Champs Lexical De La Guerre

un personnage pas digne d'intérêt, une « jeune fille qui n'a rien vu, ne connait rien » (l.29), « sans défense » (l.30-31). Avec le champ lexical de la beauté (« charmants » « aimable » « ma très belle ») Valmont complimente la Marquise afin de l’amadouer car il vient de refuser un de ses « ordres ». Il craint finalement beaucoup sa complice. De plus le champ lexical du pardon (« soit dit sans vous fâcher » « ne vous fâcher pas ») requiert très explicitement son pardon. On remarque qu'il y a une

comportement arg2 -phrase à la forme négative ''tu veux qu'on se lie à demeurer au premier objet qui nous prend, qu'on renonce au monde pour lui, et qu'on n’ait plus d'yeux pour personne ?'' =>Fidélité est considérée comme une privation arg 3 -Champ lexical de la mort ''on renonce au monde, s'ensevelir, être mort dès sa jeunesse, s'endormir''+ le mot ''mort'' =>Renforcement de ce sentiment de privation. DJ associe la constance à la perte de vitalité. Antithèse mort et jeunesse met en relief le caractère

I. Les ravages de la guerre et de la destruction Destructions matérielles (champs lexicaux : ruine, deuil...) Passage du paradis au néant : la première strophe décrit Chio comme une île idéale (anaphore de « Chio » suivie d'expressions montrant le bonheur et l'opulence qui régnaient sur Chio). La deuxième strophe marque la rupture et le résultat de la guerre : « Tout est désert » Les conséquences affectives : Solitude et détresse de l’enfant rescapé et abandonné. Conditions pitoyable (vaincu

Les champs lexicaux / Le plan du texte - Vocabulaire juridique, du droit : le belliqueux se justifie par la loi, l'hérédité, la famille… (L. 1 à 10) - Vocabulaire militaire : la guerre, l'armée, les conquérants, les soldats sont les sujets de ce texte. (L.10 à 17) - Champ lexical de l'intérêt, de l'argent : la guerre coûte de l'argent, et parfois en rapporte. (L. 18 à 23) - Champ lexical de la violence, de la cruauté : le soldat et celui qui l'envoie sont des assassins. (L. 23 à 30)

Brouillon français dev2 1)C'est une satire philosophique : La guerre vu comme un spectacle (L.1à3) L’horreur de la guerre (L3à9) La dénonciation de la philosophie optimiste de Leibniz (L9à la fin) 2) Ils dénoncent la violence et dans le texte B que la guerre ne sert a rien et qu'elle fait plus de mal que de bien. Voltaire regrette la notion d’héroïsme l’associant à l’horreur avec l’oxymore "boucherie héroïque", en effet une boucherie n’a rien d’héroïque c’est parce qu’elle n’est pas héroïque

- Les différents registres Le registre désigne la tonalité générale d’un texte, liée à des genres ou des procédés d’écriture. Admiration, pitié, joie, angoisse, amusement, sont créés par les différentes composantes du texte (choix du thème, champs lexicaux, agencement des mots…) Le registre lyrique Associé à la lyre d’Orphée, prince des poètes, le registre lyrique vise à traduire les émotions et les passions du locuteur, comme la mélancolie, la nostalgie, les regrets, la douleur, mais aussi

23). Le champ lexical du parfum ainsi que celui du voyage rythment le texte. Les sonorités nasales : [ã], [õ], et [oe] contribuent à l’expression de la nonchalance voire de la volupté. Les allitérations en [l] et [m] expriment une certaine douceur, enfin, l’allitération en [s], plus sonore, correspond à la musique évoquée dans le texte. 4. a. Sont présents le champ lexical de l’odorat : « odeur » (l. 1), « sens » (l. 5), « parfum » (l. 6), « musc » (l. 24), et le champ lexical de la vue

Contexte : Révolution industrielle de la fin du XIXème siècle. Champ lexical du chemin de fer "train" "gare" "la machine" "le charbon" "le foyer" "le sifflet" "conducteur chef" "conducteur" ainsi que toutes les mécaniques "les appareils télégraphiques". Peut-être que le train est une allégorie du pouvoir et que l'Empire, source de chair à canon, est en fin de vie. Le train serait alors annonciateur de la fin d’un régime. On sait qu'après la guerre franco prussienne de 1970, l’Empire va être renversé. Registre

CHAPITRE 3 Introduction : L’année 1756 est marquée par le début de la guerre de 7 ans entre l’Autriche et la France contre la Prusse et l’Angleterre, et en 1758, année durant laquelle Voltaire compose Candide, une campagne est en train de ravager l’Europe. Plan : Une vision particulière de la guerre, les images de la boucherie et enfin la dénonciation et son efficacité. Axe 1 : Une vision particulière de la guerre : La guerre est présentée de façon inattendue : l’accent est mis en aspect esthétique

Voltaire (1759) Extrait « Rien n’était si beau (…) l’avaient traité de même » Objectif (problématique) : Comment l’ironie, en transformant la guerre en spectacle, dénonce-telle la folie des hommes ? Eléments d’introduction : Voltaire consacre le chap.2 au fonctionnement quotidien de l’armée : enrôlement, entraînement des soldats, discipline, sanction… La guerre apparaît au chap.3 et met en valeur la fameuse description des deux armées. Candide va assister à la grande bataille entre le roi de France