Champs Lexical De La Lumière

et réapparaîtront dès que la lumière reviendra, comme si elles avaient dormi pendant la nuit, et que en quelque sorte la nuit et son obscurité les masques et les empêches d’exprimer leurs gaité tout la nuit nous empêche de les observer Champs lexicaux : Champ lexical des sens est très présent dans ce passage. Odeur : citronnelle, morues séchées, la fade pestilence des latrines de ma cour. L’ouïe : silence, entendre, bruyant, tendre l’oreille. Ce champ lexical qui nous rapporte a des éléments

enfant. I.Une forêt effrayante et hostile. 1. L'atmosphère lugubre et pesante. Champ lexical de la noirceur et de l'obscurité( « noirs » l.1, comparaison « comme des pans de fumée » l.1 et 2, « ombre » l.2, répétition de « brume » aux lignes 5 et 6, « ténébreux » l.8, « lugubres » l.14, « éclipse » l.16, « opacité fuligineuse » (d'un noir couleur de suie) l.17, « ténèbres » l.19 ) + champ lexical de l'immensité (« vastes » l.1, « élargissait » l.6, « grands » l.10, « longs » l.12) : posent

Le récit d’une éducation libertine Une éducation avant tout personnelle Champ lexical de l’éducation toujours accompagné de la 1ère personne : « m’instruire », « m’appris ». Merteuil souligne les étapes chronologiques et méthodologiques de son éducation : L’observation (« observer et réflechir ») L’apprentisssage de la dissimulation et de la maîtrise de soi De la dissimulation à la simulation = maniement de l’hypocrisie (« sure de mes gestes, j’observais mes discours ; je réglais les uns et

conte philosophique. A travers des récits pleins d’aventures, il aborde de manière plaisante les questions posées par les philosophes des Lumières : Zadig, Micromégas et Candide proposent une leçon de sagesse. ➢ Voltaire utilise souvent le pamphlet, bref et polémique pour ridiculiser ses adversaires et défendre ses idées. =>VOLTAIRE symbolise l’esprit des Lumières. Il dénonce les abus, les privilèges, les préjugés et tourne en dérision la superstition. Il s’oppose au pouvoir politique et religieux

traduits par des sentiments, c'est par eux que l'amour se transmet. Les yeux sont aussi le miroir de l'âme, du monde et du sentiment, il peut voir son reflet dans les yeux de sa femme. Ensuite, nous pouvons voir l'insistance de cet amour à travers le champ lexical de la courbe et la répétition : «La courbe» v.1, «Un rond» v.2, «Auréole» v.3, «le monde» v. 8 et 14. Nous pouvons voir aussi comme si le couple était enlacé grâce au parallélisme de construction et de sonorité, il apparaît sous forme de chiasme

s’identifier au personnage : n’importe qui peut se mettre à sa place *le cadre spatio-temporel : . le lieu : Bicêtre = prison parisienne qui a réellement existé, « cachot » « grilles hideuses » « condamné »  « captif » « cellule », « prison » = champ lexical de la prison, de l’enfermement . les notations temporelles : le texte est intemporel, contemporain de l’écriture. On a peu de repères temporels : le condamné a perdu la notion du temps : opposition entre un avant et un après « autrefois » / «

d’hexasyllabes et d’alexandrin régulière. Rimes plates puis rimes embrassées. II- Le rayonnement universel Lux = lumière. Ce titre confère la disparition de l’ombre. Champ lexical de la lumière : « ombre », « luiront », « aurores », « rayons », « jour », « luire »... La lumière s’oppose aux ténèbres du recueil. Allégorie de la liberté qui porte la lumière. Autre champ lexical de la naissance : « délivrance », « naissant », « sortir », « croîtra » => mis en relief par le rejet. Lux est la réconciliation

Le but Le travail sur cet objet d'étude vise à comprendre qu'un texte littéraire n'a pas seulement pour but de nous raconter une petite histoire mais, parfois, de nous faire réfléchir. Si on pense spontanément aux écrits des philosophes des Lumières, on peut également trouver de nombreux exemples dans l'Humanisme (La Fontaine, Rabelais, Montaigne, Thomas More, etc.) Il s'agit donc de dégager cette portée argumentative du texte littéraire : comment l'auteur use-t-il des procédés d'écriture pour

Plan détaillé : I Un assassin soumit à la fatalité dans un cadre naturel dominé par le soleil A) Un cadre perturbateur et hostile Une omniprésence du soleil durant tout l'extrait : Champs lexical du soleil/ Répétition du mot « soleil » /champs lexical de la lumière / Champs lexical de la chaleur : Mais toute une plage vibrante de soleil se pressait derrière moi. (l.1-2) / La brûlure du soleil gagnait mes joues (l.3)/ C’était le même soleil que le jour où j’avais enterré maman

questionne Oenone : « Quel fruit espères-tu de tant de violence ? », Oenone répond par une autre question : « Et que me direz-vous qui ne cède, grand dieux ! / A l’horreur de vous voir expirer à mes yeux ? ». Leur agitation est soulignée par le champ lexical de la passion (« fureur », « affreux dessein », « colère », « j’aime » (x3), « amour » (x3), « trouble », « cruelle », « violence », « horreur ») et une ponctuation expressive (points d’interrogation, d’exclamation, apostrophes (« O haine de Vénus