Choc Culturel Ou Dialogue

société. Thèse : Avant toute chose Saïd porte la réflexion sur l’importance de l’idéologie orientaliste étant un aspect si ce n’est un reflet de l’entreprise coloniale. Un courant de pensée qui a fourni les éléments, légitimé d'un point de vue culturel l'impérialisme colonial européen. Il pose l’idée selon laquelle les études orientales sont déformées par le prisme du colonialisme. Dans cette première partie Saïd fait l’inventaire d’une tradition scientifique occidentale peu soucieuse du point

scientifiquement discutable. Le deuxième objectif s’inscrit dans le droit fil de cette clarification conceptuelle : examiner la thèse du déclin français. Puis nous examinerons les principales mesures qui sont suggérées afin d’engager la France dans un choc de compétitivité. I. La compétitivité, de quoi parle-t-on ? A. Capacité à placer ses produits ou à améliorer le niveau de vie ? L’OCDE (1996) considère que « la compétitivité désigne la capacité d’entreprises, d’industries, de régions, de

complète ds le dernier chapitre. On retrouve ici la fonct° didactiq. & contestataire du conte philo., comme ds ts les apologues. Différents niveaux d’énonciation. Récit + dialogue + discours rapporté. Au début : récit. Utilisation de la 3ème personne, du passé simple et de l’imparfait : présentation rapide de la rencontre Dialogue entre Candide et l’esclave : cf guillemets, tirets, propositions incises ; au début échange rapide de questions et réponses puis long discours de l’esclave. A l’intérieur

dire que nul ne peut échapper aux défis posés par l’interaction interculturelle, Les milieux de travail « mondialisés» nécessitent de ce fait, des compétences culturelles aptes à supplémenter l’expertise technique des professionnels. Elles sont susceptibles de permettre aux travailleurs de saisir le sens implicite, des situations culturelles nouvelles, de réagir de manière adéquate, et de faire face au stress et aux émotions négatives provoquées par les conflits de normes et le sentiment d’incertitude

période de profonds changements et d’instabilité politique. Même si la Révolution française se termine en 1799 avec le coup d’état des brumairiens, l’onde de choc se prolonge jusque dans le dernier quart du 19e siècle, lorsqu’enfin la France trouve l’équilibre politique républicain dont les insurgés de 1789 ont rêvé. L’héritage social et culturel de l’Ancien Régime est lourd, le pouvoir se place avant tout là où se trouve la puissance financière. En même temps, les bouleversements scientifiques et techniques

Etats, une exigence de justice et une quête de solidarité. Ce mouvement entraîne alors l'exaspération des nationalismes. B - Les relations entre les blocs s'assouplissent: reprise du dialogue Une certaine communication va se rétablir entre les deux adversaires, USA/URSS, dès les années 1950. Cette reprise du dialogue est en partie rendu possible par 2 facteurs: • Militaire: Les Usa perdent le monopôle de l'arme nucléaire. En effet, dès 1949, l'URSS fait savoir qu'elle a la bombe A, elle possèdera

devant de la scène aborde les concepts théoriques et les meilleures pratiques afin de planifier un projet à l’étranger. Ensuite, La maladresse interculturelle de Puma souligne l’importance de l’évaluation et de l’analyse des risques dans le contexte culturel local en donnant l’exemple d’un projet qui a échoué pour ces raisons. Puis, Comprendre les Japonais traite de l’importance de la compréhension de la culture d’autrui afin d’établir une bonne communication. Finalement, Le management de projets interculturels

Swann, moments de la lecture : rendre immatérielles les passions, les situations, les paysages Pb des figures, Le choc des photos ⇨ dissertation sur la question de la culture ; création / réception. Question aborde par le biais d’une comparaison Eléments d’opposition littérature/cinéma : « Psychologie du cinéma » Malraux (article) Définition du bagage culturel par le biais de la mémoire. Phénoménologie de la réception comparée du livre et du film Capacité de fertilisation de

Thème : Les chocs culturels Le développement du tourisme et des relations internationales, les échanges dans le cadre de l’éducation ou du commerce permettent de mettre de plus en plus facilement en contact des individus aux cultures variées, dont certains aspects peuvent s’avérer surprenants, amusants et parfois choquants. aspects du thème documents du manuel manuel guide Voyager, partir à la rencontre de l’autre. • The straw hut (illustration) Que veut dire « choc culturel » ? Définition des

documentation collégiale (CDC): URL= http://www.cdc.qc.ca/actes_sic/2008/Maisonneuve_SIC_2008.pdf Format : 7 pages en PDF. A C T E S D U C O L L O Q U E Le dialogue interculturel dans la classe de littérature québécoise : pour qui, pourquoi ? LISE MAISONNEUVE , professeure de littérature au collège Édouard-Montpetit La diversité culturelle croissante amène de plus en plus les enseignants à adapter leur enseignement à la pluriethnicité de leur classe et à former leurs élèves à la dimension interculturelle