Classe Cm1 Cm2

de la ville de Strasbourg et est composé d’environ 6000 habitants. L’école primaire de martin Schongauer se situe en zone B, cette école publique compte environ 241 élèves.1 Elle est constituée de 4 classes de CP, 3 classes de CE1, 3 classes composées de CE2/CM2, 3 de CM1/CM2 et une classe ULIS2. 1 Equipe en annexe 2 Unités localisées pour l'inclusion scolaire 4 UC 4 : la course d’orientation Elle est située au sud-ouest de la commune de

92300 Levallois-Perret . Numéro de l'entreprise : 01.47.58.53.40 . Fax : 01.47.58.63.05 . Courrier électronique : emilie.brandt@wanadoo.fr . Activité de l'entreprise : C'est une école Maternelle et Primaire ( du jardin d'enfants au CM2 ) . On l'appelle École « Nouvelle » car c'est une école Montessorienne : elle s'inspire des principes pédagogiques de Maria Montessori, .Ainsi, l'enfant, dés son plus jeune âge, est considéré comme un individu à part entière et se sent impliqué dans

Partie 4 : le cycle 3 Le cycle III ou encore appelé cycle des approfondissements comprend les classes de ce2, cm1, cm2.Dans 1 continuité du cycle II, c classes ont pour objectifs de conduire l’élève à 1 maitrise de la langue française et a acquérir les principaux éléments de mathématiques. Nous y retrouvons sensiblement les mêmes disciplines que précédemment : -Français -Maths -Education physique et sportive -Langue vivante -sciences expérimentales et technologiques -et Les pratiques artistiques

commence à se débrouiller très bien seul. Au niveau affectif, l’enfant a besoin de règles et d’ordre. Au niveau moteur, les élèves de cycle 2 (CP, CE1) ont beaucoup d’acquis mais restent dans la découverte de motricité. Les élèves de cycle 3 (CE2, CM1, CM2) sont, quant à eux, dans le développement de la motricité. Il convient donc, pour les élèves de cycle 2, d’effectuer des activités ludiques et à partir du CE2, de commencer à codifier l’activité. Le public adolescent L'adolescence se caractérise

SOMMAIRE : 1. Présentation de l’école. 1-1 Présentation et organisation de la classe. 2. Problématique. 2-1 Observation de la classe. 2-2 Interprétation. 3. Conclusion. 1. Présentation de l’école. J’ai effectué mon stage à l’école publique de Cette petite école située en milieu rural peut être présentée de la manière suivante : • 64 élèves répartis sur tous les niveaux (petite section → CM2). Dont : 24 élèves en cycle 1 ; 20 élèves en cycle 2 et 20 élèves en cycle3. •

terrain dans le but d’une enquête. 1- Populations cibles Notre choix s’est porté sur l’établissement scolaire EPP Konankaha Bad et l’EPP Dioulabougou dans la ville de Katiola. Nous nous sommes intéressés aux populations scolaires des classes de CE1, CE2, CM1 et CM2, à leur enseignant mais également aux parents d’élèves de ces différents niveaux précités. 2- Enquêtes Pour avoir des informations fiables et authentiques, nous avons retenu trois axes d’enquête qui consistent pour nous à poser une

cette école répartis en deux classes : la première est constituée de cinq enfants en petite section et seize enfants en moyenne section, la deuxième de dix enfants en grande section et quatorze enfants au CP. Les élèves de CE1, CE2, CM1 et CM2 habitants de St Pons la Calm et de Le Pin sont scolarisés à Le Pin dans deux classes CE1/CE2 et CM1/CM2. Le personnel Onze personnes travaillent à l’école : ❖ Il y a la directrice qui est professeur de la classe grande section et CP.

au supermarché ! - Notre consommation évolue ! •D ’OÙ PROVIENT L ’ARGENT DES FAMILLES ? - Le travail : des expériences diverses ! • ÉPARGNER OU CONSOMMER ? - Apprends à gérer ton porte-monnaie ! • BESOINS OU ENVIES ? - La rentrée des classes avant-hier, hier, aujourd’hui… - Publicité : restons attentifs ! •L ’ARGENT DE POCHE - L’argent de poche : cigale ou fourmi ? - L’argent de poche : savoir établir un budget ! • TOUT NE S’ACHÈTE PAS ! - Ça s’achète, ça ne s’achète pas ! - Combien

ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée, inventer et modifier des histoires, décrire une image, exprimer des sentiments, en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. - Décrire un objet, présenter un travail à la classe en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. Échanger, débattre - Écouter et prendre en compte ce qui a été dit. - Questionner afin de mieux comprendre. - Exprimer et justifier un accord ou un désaccord, émettre un point

Tabarly Site Internet : www.ambafrance-ma.org/efmaroc/rentree/ Admission dans un établissement scolaire français au Maroc – année scolaire 2011-2012 Etablissements privés marocains homologués CASABLANCA : Ecole primaire Narcisse Leven (du CP au CM2) Lycée Maïmonide (de la 6° à la Terminale) Ecole Normale Hébraïque (de la 6° à la Terminale) Ecole Al Jabr (de la 6° à la Terminale) Section française du groupe scolaire El Bilia (Lycée Léon l’Africain de la 6° à la Terminale) Ecole Internationale de