Comique Faire Réflechir Réflexion

politique………………………………………………………………11 5) Conclusion……………………………………………………………27 6) Mes sources…………………………………………………………...28 Quelques définitions de l’humour… L'humour est une forme d'esprit railleuse « qui s'attache à souligner le caractère comique, ridicule, absurde ou insolite de certains aspects de la réalité ». L'humour est distingué par plusieurs concepts : c’est un langage, mais aussi un moyen d’expression. Il joue un rôle essentiel dans l’équilibre de la personne, il libère les tensions

en vers qu’en prose et ayant un but didactique (qui comporte un enseignement, qui cherche donc à instruire). Elle se caractérise généralement par l’usage d’une symbolique animale ou avec des personnages fictifs, des dialogues vifs, et des ressorts comiques. La morale est soit à extraire de l’implicite du texte, soit exprimée à la fin ou, plus rarement, au début du texte. Il constitue également un genre littéraire. Les fables les plus caractéristiques comportent un double renversement des positions

texte et représentation. * Perspectives secondaires : - Un mouvement littéraire : le théâtre de l’absurde, - Les genres et les registres au théâtre, - Les réécritures, ou le travail de l’écrivain, - Le dialogue argumentatif. * Objectifs : Réflexion sur les spécificités du texte théâtral, par comparaison avec le texte narratif ; analyse d’une mise en scène ; apprentissage de la lecture analytique, dans l’optique de l’oral de l’EAF. | Progression | Séance | Support | Objectifs | Activités

pièce, quel lien pouvez-vous faire entre cette expression et la pièce ? Vous justifierez votre réponse en vous appuyant sur deux passages de la pièce concernant deux personnages différents. 1 point Dans la pièce on retrouve le sens de cette expression dans les personnages de Fantasio et de son ami Spark au début de la pièce dans l’acte 1 scène 2. Dans ce passage les deux personnages se lamentent de discutent de la vie alors que leurs amis sont partis pour aller faire la fête. Fantasio exprime son

connut un tel succès le 6 avril 1723 qu’elle la jouera chaque année jusqu’en 1726. Après une brève interruption, elle la reprend, à la demande pressante du public, jusqu’en 1779, date de la dissolution du Théâtre italien et de sa fusion avec l’opéra comique. A la fin du XVIIIème siècle, les Républicains lui reprochent son caractère aristocratique et frivole, la trop grande subtilité des sentiments , et la sophistication de son langage. Ils lui préfèrent un théâtre plus populaire, plus contestataire,

littéraire et culturelle : l’humanisme -Perspectives secondaires. Genres et registres. Genre : œuvre hybride, entre roman, conte merveilleux (les géants)et traité argumentatif. Mélange des registre : comique, épique, didactique. Plan de la séquence Problématique : Gargantua, du rire médiéval à la réflexion humaniste. Edition : RABELAIS Gargantua (Pocket n° 6089) A. LECTURES ANALYTIQUES   |5 extraits, étudiés en classe, feront partie de la liste d’oral

Valladolid. Montaigne, homme politique et écrivain, rédige les Essais qui connaissent plusieurs publications entre 1580 et 1595, avec des ajouts continuels : il s’agit d’un genre littéraire et philosophique libre, où Montaigne peut de son expérience pour réfléchir à de multiples questions (l’amitié, la maladie et la mort, la figure du sauvage, les livres). Le chapitre « des Coches » pose la question politique brulante de savoir s’il est légitime de s’emparer de ces terres du Nouveau Monde, de leurs richesses

explicitée et dépliée, ce qui donne du sens à l’exercice du commentaire. De plus, l’ironie fait immédiatement achopper la paraphrase : pour rendre compte d’un implicite, le lecteur n’a guère d’autre choix que de recourir aux outils d’analyse. Des réflexions urgentes. L’étude de Candide participe pleinement de la formation de l’homme et du citoyen, qui se trouve au cœur des enseignements du lycée. La lecture de l’œuvre et les activités écrites et orales qu’elle suscite permettent d’exercer la raison

Microsoft Word - Ecrit histoire littéraire.docxMoulin Nicolas Le Comique au XVIIe Prof. Marc Escola 1 Séminaire d’histoire littéraire Le Comique au XVIIe siècle Travail écrit Introduction Le XVIIe siècle se caractérise comme une période d’essor pour la littérature française, notamment au sein de la production d’œuvres comiques. Dès les années 1630, le comique se caractérise par le décalage d’une action ou d’un dire par rapport à un comportement attendu. Généralement, ce comportement

appuyer ses arguments en citant des faits réels appuyant le message et la thèse défendus. La généralisation que nous venons de voir est aussi appuyée par la prise d'exemple tels que « un pauvre » un « roi ». Nous pouvons supposer que toute cette réflexion est un appel à la raison de Sigismond qui tente de comprendre ce qui lui est arrivé. En effet, les événements qu'il a vécu sont totalement déroutants et le fait de comprendre seul ce qui lui est arrivé relève de l'exploit. Il semble aussi troublé