Communication équipe Pluridisciplinaire

hospitalisée Annexe 2 : La capacité à bien communiquer INTRODUCTION Actuellement en formation d’aide-soignante et dans le cadre du module 5 je dois réfléchir sur une situation relationnelle vécue en stage. Cette situation difficile de communication s’est déroulée durant mon premier stage en milieu hospitalier. LA DESCRIPTION Le 20 mars 2008 à 16h00 Madame X, 42 ans, entre dans le service de chirurgie digestive pour une inflammation du colon. A 17h00 je l’emmène passer un scanner

concernés…………………….…………………………………………… 4 2) Outils de communication……………………………………………………..... 4 3) Procédures……………………………………………………………………………. 5-6 III. Exemples de travail en équipe pluri-professionnelle 1) Première situation………………………………………………………………... 6-7 2) Deuxième situation……………………………………………………………….. 7-8 IV. Questionnements et analyses sur ce travail en équipe…………….. 8-9 V. Propositions d’amélioration du travail en équipe.......................... 9-10 Conclusion………………………………………………………………………………………………

Au cours de mon stage de formation en milieu professionnel à l’EHPAD , j’ai eu l’opportunité d’intégrer une équipe au sein de laquelle j’ai découvert l’importance d’une bonne entente car elle est la base d’une communication efficace au sein d’un établissement de santé. Il n’est pas chose aisée que de se faire accepter dans une équipe de personnes qui travaillent ensemble depuis plusieurs années, en tant que stagiaire il nous faut apprendre vite pour ne pas gêner l’organisation. Notre travaille et

certains bagages gagnés au fil de mes études et de mes expériences antérieures, rencontrer les équipes a été un moment fort enrichissant. Quand je parle d’équipe, je veux évoquer la promotion et les différentes équipes pluridisciplinaires lors de mes stages. Ma troisième année de stage est d’ailleurs marquante dans cette découverte. Il a été difficile pour moi au début de trouver ma place au sein d’une grande équipe composée de différentes unités. De plus, même si j’avais mon autonomie, le travail s’effectuait

façon collective et collabore avec des équipes pluridisciplinaires et pluri-institutionnelles. 2) Accompagnement d'une CESF dans l'accès à la scolarité en milieu ordinaire : L'accès à la scolarité en milieu ordinaire, pour les personnes en situation de handicap, s'inscrit dans un projet global. Les acteurs y sont nombreux : les enseignants en classes ordinaires, les enseignants spécialisés, les Assistants de Vie Scolaire (AVS) , le département et l’État, une équipe de suivi, l'enseignant référent , les

soignante au Centre de Traitement de la Douleur M.P. Bizet, I. Vigot, J. Nizard et Y. Lajat Centre d'Evaluation et de Traitement de ta Douleur, CHU Nantes Resume Accompagner les patients douloureux chroniques hospitalis#s, au sein d'une equipe pluridisciplinaire, telle est la mission des soignants de notre Centre de Traitement de la Douleur. Un projet de soins comportant differentes etapes est propose au patient: preparation au temps d'hospitalisation permettant d'obtenir une adhesion D la demarche

le public. Le PRE s’adresse « aux enfants de 2 à 16 ans qui présentent des signes de fragilité ou ne bénéficient pas d’un environnement social, familial et culturel favorable à leur développement harmonieux ». Par ailleurs, il indique que « les Equipes de Réussite Educative (ERE) s’adressent particulièrement aux enfants situés en Zone Urbaine Sensible (ZUS), ou scolarisés dans un établissement relevant de l’éducation prioritaire ». Le GIP perçoit directement les financements accordés au PRE

Puéricultrice (niveau V). | | |L'Aide-Soignant contribue à une prise en charge globale des personnes, en liaison avec les autres intervenants au sein d'une équipe | | |pluridisciplinaire, en milieu hospitalier ou extrahospitalier, dans le secteur médical, social, ou médico-social. Au sein de cette | | |équipe, il dispense, en collaboration et sous la responsabilité de l'infirmier, les soins visant à répondre aux besoins d'entretien | | |et de continuité de la vie de l'être humain

je suis beaucoup moins auprès des résidents. J’ai vite vu que je pouvais et que je devais être une personne référente, gage de qualité, pour l’accompagnement des résidents. Mon champ d’activités y est large tant auprès des résidents qu’auprès des équipes soignantes. Quatre axes majeurs de travail constituent mes missions confiées en EHPAD :• Participer à l’élaboration du projet d’établissement, en particulier à l’élaboration du projet personnalisé d’accompagnement et de soins et assurer le relais

comprend une unité d’hébergement Géronto-psychiatrique ou j’ai été affectée en tant que stagiaire en fonction d’’A.M.P. Cette unité accueille 10 résidents présentant des pathologies psychiatriques stabilisées. L’ehpad est constitué d’une équipe pluridisciplinaire dont 4 infirmières, 1 infirmière coordinatrice, 1 psychologue, 6 brancardiers, 1 kiné, 1 animatrice, 10 aides soignantes, 3 auxiliaires de vie et 2 A.M.P, 1 psychiatre qui intervient spécifiquement dans l’unité Géeonto-psychiatrique. Leur