Conclusion Les Contemplations

certains pourraient faire et y répondre grâce à d’autres connaissances. •Illustrer l'argument par des exemples. C’est donc exactement le même travail d’argumentation que pour la dissertation, sauf que c’est l’auteur qui impose le plan et les arguments. Conclusion (1/2 page) •reprendre la thèse que l’on a voulu montrer et qui permet de répondre aux questions •rappeler rapidement comment on a fait pour la démontrer •Pas d'ouverture : cela prouve que vous n'avez pas fait le tour de la question et qu'il manque

n'apparaît que plus claire. La théorie s'oppose traditionnellement à la pratique et désigne selon l'étymologie la vision purement intellectuelle ou la contemplation en dehors de tout action. Le moment théorique de l'acquisition de la conscience de soi désigne donc très précisément un moment distinct de la pratique, un moment consistant dans la pure contemplation de l'intériorité. Mais à y regarder de plus près, le texte est plus précis, plus construit qu'il n'en a l'air à la première lecture. Cette prise

l’une cause sa perte : le corps guidé par la passion, toujours tenté, et l’âme guidée par la raison : 1- l’âme : « l’élevait à l’étude des vérités éternelles, à l’amour de la justice et du beau moral, aux régions du monde intellectuel dont la contemplation fait les délices du sage » p71. 2- le corps : « le ramenait bassement en lui-même, l’asservissait à l’empire des sens, aux passions qui sont leurs ministres. » p71 4-l’abus des facultés : La bonté divine a fait de l’homme un être libre

distinguent clairement, avant et après l’intervention de l’Aveugle (Le «  Tout à coup  » marque une rupture violente). Mais à l’intérieur même de ces deux moments, Flaubert joue sur les rythmes, alternant phases lentes et phases accélérées. Ainsi la contemplation du miroir marque un temps ralenti: «  lentement«  , «  quelque temps«  , longue phrase descriptive. A l’inverse la crise qui suit est caractérisée par la rapidité: «  rapidement«  , «  effrayante accélération«  , «  secouées«  , «  des bonds« 

j’eusse aimée, ô toi, qui le savais ! » (v. 14). Le conditionnel passé du dernier vers, de même que le parallélisme de la construction et l’égalité des deux hémistiches, marquent le désespoir du poète, sa lucidité sur une triste condition humaine. CONCLUSION Dans ce sonnet, Baudelaire exprime des sentiments violents, poussés à leur paroxysme. D’abord, c’est un contexte agressif et bruyant qui est le cadre d’une rencontre amoureuse qui s’avère très décevante et frustrante pour le poète. Ephémère et

CORPUS : Nous allons étudier trois poèmes lyriques qui évoquent tous la tristesse du poète : le poème « Demain dès l’aube », extrait de : Les Contemplations, publié par Victor Hugo en 1856 ; le poème « Sur la mort de Marie », extrait de : Le Second Livre des Amours , par Pierre Ronsard en 1578 ; et enfin le poème «Notre Vie » qui est un extrait du recueil : Le Temps déborde, publié en 1947 par Paul Eluard . Nous allons étudier le registre qui les unit . Les destinataires de ces trois

veuve (le père de Baudelaire est mort 6 ans après la naissance de son fils), et avec qui Baudelaire avait une relation fusionnelle. Sa mère est entre autre présente dans le poème A  une passante Aussi nous pouvons citer le livre I du recueil Les Contemplations (1856) de Victor Hugo. Dans ce livre, l’auteur évoque son expérience dans la vie, mais aussi dans la poésie: ses premiers émois d’adolescent dans le poème Lise, ses souvenirs de collège dans le poème A propos d’Horace ou encore ses premiers luttes

défense d’une cause. Il s’agit de la poésie engagée. La dénonciation du travail chez les enfants ainsi que leur exploitation est l’argument majeur utilisé. En effet, l’auteur s’oppose au travail de l’enfant en se révoltant. Par exemple, dans les contemplations d’Hugo, l’utilisation de métaphores réduit le travail en une prison privant de tous loisirs les jeunes enfants. De plus, le thème de la religion est employé à plusieurs reprises par l’intermédiaire d’appels à Dieu. Ainsi, Hugo fait part au lecteur

Quadri 2Table des matières Introduction 2 Quel est l’intérêt de faire encore de la philo ? 2 Première partie 2 Origine de la philosophie : 5ème siècle AV J-C (Athènes) 2 Relativisme 2 1. Socrate 2 Universalisme 3 Maïeutique 3 Conclusion 4 2. Platon 4 Héritage de Socrate : 4 Différences avec Socrate : 4 Résumé : Justice niveau collectif = 5 Mr. David Introduction «  Le commencement est + que la moitié du bout » Conseil  :

INTRODUCTION: Victor Hugo, grand auteur romantique du 19°siècle s'est préoccupé tout au long de sa vie, du sort des misérables et a lutté, contre toute formes d'injustices sociales. Dans Mélancholia qui fait partie des Contemplations (1856), il évoque le travail dur et pénible des enfants. Nous étudierons d’abord l’exploitation des enfants dans l’univers infernal de l’usine, puis ses sentiments et ses idées de justice et de liberté. DEVELOPPEMENT C’est avec réalisme