Conclusion Sur Le Changement Organisationnel

Accord collectif Grèce Lock-out   Dialogue social       Conflits sociaux     I. La gestion du changement   Les résistances au changement   Quelles sont les raisons ?   Quelles sont les moyens d’acceptation ?   Le processus de changement organisationnel   L’accompagnement   Les 3 phases: dégel – déplacement – regel (Lewin)   Les différentes approches du changement   L’approche systémique   L’approche participative   L’approche sociologique (Crozier, Friedberg et Sainsaulieu)

contraintes environnementales. On doit chercher en priorité à comprendre comment se construisent les actions collectives à partir de comportements et d'intérêts individuels parfois contradictoires entre eux. Donc, au lieu de relier la structure organisationnelle à un ensemble de facteurs externes, cette théorie l'appréhende comme un construit humain, rejoignant en cela une démarche qui situe les déterminants causals comme allant principalement de l'individu vers la structure (l'individualisme méthodologique)

penché sur l'organisation des ateliers de  production; il a donné son nom au "taylorisme" ou "gestion scientifique du travail ». WEBER prône pour une organisation bureaucratique de l'entreprise qui est, selon lui, l'assurance de l'efficacité organisationnelle. Or, on remarque que l'Ecole classique regroupe en son sein des courants de pensée aux préoccupations différentes mais marqués par une même approche de l'organisation, à savoir la recherche de la rationalité. (Rationalité productive : Taylor ;

. .43 En conclusion ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 Intervention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Comment aborder le stress lié au travail? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Les interventions contre le stress . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 5 5. 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.2 5.2.1 5.2.2 5.3 5.4 5.4.1 5.4.2 5.4.3 Le changement organisationnel

. .43 En conclusion ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 Intervention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Comment aborder le stress lié au travail? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Les interventions contre le stress . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 5 5. 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.2 5.2.1 5.2.2 5.3 5.4 5.4.1 5.4.2 5.4.3 Le changement organisationnel

XIIème Conférence de l'Association Internationale de Management Stratégique Changement institutionnel, stratégie concurrentielle et performance : le cas de l'industrie des équipements télécommunication en Amérique du Nord Taïeb HAFSI Professeur titulaire HEC Montréal 3000 Côte Ste-Catherine, Montréal, Qc, H3T 2A7 Canada Tél : 1 514 340 6341 – Fax : 1 514 340 5635 E-mail : taieb.hafsi@hec.ca Imad-eddine HATIMI Doctorant HEC Montréal 3000 Côte Ste-Catherine, Montréal, Qc, H3T 2A7 Canada Tél : 1

de régulation laisse un espace ouvert à des modifications dans l'application des principes. II) ni une question : la performance. • Performance par rapport aux résultats : la performance correspond à la réalisation d'objectifs organisationnels, elle se réfère alors à des résultats attendus (quantitatif ou qualitatif). Par rapport à soi ou aux éventuels partenaires et ou aux concurrents. • Performance par rapport aux moyens : la performance fait aussi référence à la mise en

bassin de main-d'œuvre que se trouvent en majorité les meilleurs candidats et candidates à des fonctions de cadre, et ce pour diverses raisons : ces personnes sont acculturées aux missions, normes et valeurs du milieu, à la complexité des systèmes organisationnels en place notamment les conventions collectives, les normes et pratiques du MSSS, les normes et standards des divers ordres professionnels. La complexité des lois et l’évolution constante des structures et des partenariats entre les divers établissements

DES PROCESSUS BUDGETAIRE, STRATEGIQUE ET ORGANISATIONNEL ?" Moez MAALEJ ISEOR Université Jean Moulin Lyon 3 (France) Hédia DAMAK CHAABOUN Université Nice Sophia Antipolis (France) Résumé : Les mutations du contexte économique, technologique et social ont causé et causeront, sous l'effet de contraintes et coercitions, des réformes dans le secteur de l'enseignement supérieur à travers le monde. Ceci a rendu nécessaire une adaptation voire un changement des pratiques managériales des établissements

précurseurs de J.Commons ou P.Selznick. Tout en réaffirmant la prégnance des institutions pour comprendre et expliquer les faits sociaux et économiques, la démarche néo-institutionnaliste est davantage orientée vers l’analyse des systèmes inter organisationnels, au-delà de l’attention portée aux seules forces en présence à l’intérieur d’une organisation (Selznick, 1949). En outre, appliqué à l’économie, aux sciences politiques ou à la sociologie, le néoinstitutionnalisme ne recouvre ni les mêmes réalités