Conditionnement Opérant Psychologie

Disciplines impliquées Santé et activité physique, diversité culturelle (anthropologie), philosophie et rationalité, individu et société (sociologie), histoire de la civilisation occidentale ainsi que l’ensemble des cours de psychologie (surtout initiation à la psychologie et développement humain) B) Explications D’après ce que nous avons appris en sciences humaines, il est possible de comparer les hommes et les femmes selon deux grandes tendances : les différences et les ressemblances d’ordre

rues et ses bâtiments qui permettent à l’utilisateur du logiciel d’avoir l’illusion de se promener dans un décor, de choisir un trajet. http://isdm.univ-tln.fr 2 champs aussi divers que la littérature, la sociologie, la politique, la psychologie, la communication et l’information (avec le concept d’interaction homme-machine). La confusion entre les termes d’interaction et d’interactivité vient donc à la fois de l’étymologie proche de ces deux mots, de la confusion de ces deux concepts dans

e LA PSYCHOLOGIE CLINIQUE : IFSI 1è année La psychologie clinique a pour objet d’étude les personnes ,au sens de sujet ,dont les manifestations d’affectivité et l’histoire sont considérées comme uniques et subjectives . Elle est fondée sur l’empathie, la prise en compte et la compréhension de l’histoire de l’individu de façon à éclairer le contexte et l’émergence d’une souffrance, d’un trouble de l’adaptation . Elle prend en compte l’aspect individuel du sujet , non réductible à un autre

l’infanticide - mise en place d’une protection de l’enfant : celui-ci a désormais des droits - caractère très progressif du dvpt de l’enfant - ROUSSEAU : Pour lui l’enfant est un être naturellement bon, innocent et en évolution. Naissance de la psychologie de l’enfant et de l’ado avec « Emile ou de l’éducation » 1/ l’enfant correspond à une réalité psychologique (agissement + pensée propre) 2/ il correspond à une réelle période de la vie avec des valeurs 3/ il est bon dès la naissance seul la société

LE DÉVELOPPEMENT DE LA MÉMOIRE CHEZ LE JEUNE ENFANT ET LES OUTILS POUR LA MESURER Introduction La mémoire est depuis longtemps étudiée en psychologie, elle est un objet d’étude complexe qui mérite d’être abordé. Mais c’est seulement depuis peu que l’on a commencé à étudier celle de l’enfant, notamment celle du bébé, grâce à des méthodes spécifiques permettant d’établir des paradigmes et de trouver des résultats sans l’aide de la parole, que l’enfant ne maîtrise qu’à 3 ans environ. L’enfant

fr - 24 janvier 2009 SELFWAY, DEVELOPPEMENT PERSONN EL, EVEIL ET LEADERSHIP 2 Carl Rogers fut l’un des plus grands psychologues américains, père de l’approche thérapeutique d’Analyse Centrée sur la Personne. Membre fondateur du courant de la psychologie humaniste, il s’est particulièrement intéressé au changement de la personnalité. Il a toujours oeuvré pour que ses connaissances acquises en psychothérapie trouvent des applications dans le champ plus global des relations humaines. “J’ai découvert

travail -Les conflits en milieu organisationnel -Les styles de leadership -L’analyse de travail et des compétences -Le milieu du travail comme déterminant de la personnalité et d’identité Quelques rappels Définition de la psychologie Selon Norman Munn, la psychologie se définie comme étant « la science du comportement » Il précise en disant : « Science qui étudie le comportement et les processus mentaux » Georges miller et Kenneth clark la définissent comme étant : « l’étude scientifique

Licence de Psychologie Rémy VERSACE Laboratoire d’Etude des Mécanismes Cognitifs versace@univ-lyon2.fr http://unpc.univ-lyon2.fr/~versace/versace.html Les modèles de la mémoire http://psycho.univ-lyon2.fr rubrique enseignement -> cours -> licence LES MODÈLES COMPUTO-SYMBOLIQUES • Modèle informatique du fonctionnement cognitif • Les modèles du fonctionnement cognitif sont au départ des modèles computo-symboliques : le systè me cognitif est un système “computationnel” qui traite

Il s'oppose, tout en le complétant, à l'enseignement dont le but est surtout l'acquisition de savoirs ou de connaissances au moyen d'études, d'exercices et de contrôles des connaissances. a) Les théories de l’apprentissage : -Pour la psychologie inspirée du béhaviorisme, l’apprentissage est vu comme la mise en relation entre un événement provoqué par l'extérieur (stimulus) et une réaction adéquate du sujet, qui cause un changement de comportement qui est persistant, mesurable, et spécifique

Considérations éthiques sur la maîtrise de l’exploitation des résultats de la recherche Conclusion 3. 5 Comité d’éthique (COMETS) Introduction Le comportement est l'objet d'étude d'un ensemble de disciplines telles que l'éthologie, la psychologie expérimentale et clinique, les neurosciences, la neuropsychologie, la neurologie, la psychiatrie. Certains secteurs de la sociologie, de la génétique, de l’économie et des sciences de l'éducation sont également concernés par les sciences du comportement