Conseil supérieur de l'éducation

RÉPUBLIQUE FRANÇAISE AVIS ET RAPPORTS DU CONSEIL ECONOMIQUE ET SOCIAL L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR 2005 Avis présenté par M. Jean-Louis Walter Année 2005. - N°12 NOR : C.E.S. X0500112V Lundi 11 juillet 2005 MANDATURE 2004-2009 Séance des 5 et 6 juillet 2005 L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR Avis du Conseil économique et social Présenté par M. Jean-Louis Walter, rapporteur au nom de

le personnel Jour née sur la Collin e 2 00 9 de la FCE Introduction L a Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE) est la porte‑parole nationale d’environ 200 000 enseignantes et enseignants du Canada par rapport à l’éducation et à des questions sociales connexes. Elle compte des organisations Membres dans l’ensemble des provinces et des territoires du Canada. La FCE s’intéresse depuis longtemps à la réduction de la pauvreté des enfants. En 1989, la FCE a publié un rapport

République du Sénégal ----------------Un Peuple - Un But - Une Foi ----------------MINISTERE DE L'EDUCATION PROGRAMME DE DEVELOPPEMENT DE L ' E D U CA T I ON E T D E L A F OR M A T I ON ( E D U CA T I ON P OU R T OU S ) ( P.D.E.F/ E.P.T ) MARS 2003 2 TABLE DES MATIERES LISTE DE SIGLES .......................................................................................................4 PREMIERE PARTIE : INTRODUCTION..................................................................6

les pays voisins. Le nombre d’étudiants par rapport à la population d’âge 19 23 est à peine 12% contre 36% en Tunisie, 20% en Algérie et entre 40 à 47% en Europe. Selon d’autres estimations seuls 4% des adultes marocains ont connu l’enseignement supérieur contre 29% aux USA, 20 % au Japon, 17,3% en Europe et 12% en France. Le nombre d’étudiants dans le monde est passé de 100 à 140 millions entre 2000 et 2007. 200 millions sont attendus en 2015. La Conférence des grandes écoles en France propose de

exemple de l’élève 1 Doc 5 : présentation orale : exemple de l’élève 1 Doc 6 : diaporama : exemple de l’élève 1 41 42 42 44 57 57 59 71 71 73 82 Inspection générale de l’Éducation nationale / Direction générale de l’Enseignement scolaire © Ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 86 90 1/92 Document d’accompagnement bac STG épreuve pratique de spécialité en mercatique Exemple d’étude N°1 : Thème : Les relations producteurs distributeurs

de l’une des plus précieuses de nos institutions : l’école de tous les français, gratuite, laïque et obligatoire, garante des valeurs universelles et humaniste dont l'État républicain se réclame. L’un de ces principes est l’égal accès de tous à l’éducation et à l’instruction par delà les inégalités sociales et les convictions particulière des uns et des autres. L’école est un lieu apportant stabilité et équilibre à l’intérieur duquel les enfants vont pouvoir appréhender et expérimenter les nombreuses

L’enseignement traditionnel au Maroc Mohsine El Ahmadi El Mustapha Kchirid Etudes du Conseil Supérieur de l’Enseignement  L’enseignement traditionnel au Maroc SOMMAIRE Remerciements 5 Démarche méthodologique 7 Introduction 9 Partie I : Analyse sociologique 11 Chapitre I : Morphologie, structures et fonctionnement de l’enseignement traditionnel 13 1. Morphologie de l’enseignement traditionnel 2. Structures de l’enseignment traditionnel 3. Fonctionnement

Doc 5 : présentation orale : exemple de l’élève 1 Doc 6 : diaporama : exemple de l’élève 1 2 3 10 16 21 22 28 34 39 41 42 42 44 57 57 59 71 71 73 82 86 90 Inspection générale de l’Éducation nationale / Direction générale de l’Enseignement scolaire © Ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 1/92 Document d’accompagnement bac STG épreuve pratique de spécialité en mercatique Exemple d’étude N°1 : Thème : Les relations producteurs distributeurs

Dossier réservé aux : LYCEENS, ETUDIANTS, (et collégiens scolarisés hors Vaucluse ou en lycée technique ou agricole, en MFREO, …) DOSSIER ARRIVE LE : DEMANDE DE BOURSE DEPARTEMENTALE ANNEE SCOLAIRE 2012/2013 Dossier à retourner au Conseil général de Vaucluse impérativement avant le 1er décembre 2012 Tout dossier incomplet ou transmis hors délais ne sera pas instruit La suite réservée à ce dossier vous sera communiquée en fin d’année scolaire ETAT CIVIL DU LYCEEN OU DE L’ETUDIANT COORDONNEES

l’Enseignement Supérieur et de la Recherche II - Les bourses des autres Ministères III - Les aides à la mobilité sortante. Partir à l’étranger IV - Les aides des collectivités locales V - Les aides privées VI - Les aides de la Caisse d’Allocation Familiale (CAF) VII - Les prêts bancaires VIII - Les autres aides PAGE 04 PAGE 14 PAGE 20 PAGE 22 PAGE 22 PAGE 23 PAGE 24 PAGE 25 3 S ET GUIDE DES BOURSE S AIDES ÉTUDIANTE I - Les bourses du ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche