Corpus De 5 Documents

dépasser 10 relation La réponse à3la question Que ne devra pascet extrait de lalignes. que les hommes du XX° siècle entretiennent avec le d'étudier précisément le document afin d'analyser les La question n°2 demande monde dans lequel ils vivent. (3 points) procédés d'écriture. Évaluation des compétences d’écriture l'année en Utilisez les documents étudiés pendant(10 points) cours pour l'écriture. Selon vous, en quoi les œuvres artistiques et littéraires du XXème siècle peuvent-elles aider le lecteur que

Travail personnel : préparation ou prolongement Séance 1 Pour lancer la Comparer les textes et Prolongement : en un lecture intégrale du roman par documents d’un corpus paragraphe qui sera lu à haute les élèves . constitué de : voix devant la classe, justifiez La comparaison des textes et - L’illustration de la votre jugement sur le choix de documents vise à poser première de couverture, l’illustration de couverture de quelques points de repère Pocket : Magritte, Les six l’édition Livre de poche

révolutionnaire du 4 septembre 1870 (chute du Second Empire et proclamation de la IIIe République). 2. Ce titre est ironique. 3. L’an deux correspond à la deuxième année après la Révolution française : 1790. 4. Villes maudites de l’Ancien Testament. 5 34 Devoir 03-FR20-10 Contre toute l’Europe avec ses capitaines, Avec ses fantassins5 couvrant au loin les plaines, Avec ses cavaliers, Tout entière debout comme une hydre6 vivante, Ils chantaient, ils allaient, l’âme sans épouvante Et les pieds

critique du capitalisme. Ces crises, Eve Chiapello et Luc Boltanski, les analysent à la racine, plus généralement celle de la critique du capitalisme. Ils tracent les contours du nouvel esprit du capitalisme à partir d’une analyse comparative de documents plutôt inédite puisqu’il s’agit de textes de management. Mise en place de nouveau mode d’organisation des entreprises, qui montre qu’à partir des années 60, le capitalisme va profondément changé, d’une part en renonçant au principe fordiste de l’organisation

et des applications utilisées par le traducteur (logiciels de traitement de texte, bases de données ou logiciels de terminologie, aides à la correction orthographiques et grammaticales, banques de textes, bitextes et concordanciers, alignement de corpus multilingues, mémoires de traduction, dépouilleurs terminologiques, dictionnaires électroniques, logiciels de traduction automatique, de gestion de projets; etc.[2]). Ces différents outils se répartissent en deux groupes : des outils de traduction

synthèse B- Comment lire les textes sources C- L'analyse des documents Partie2 : la synthèse : phase de rédaction A - De l'introduction B- Du développement C- De la conclusion Conclusion Introduction Le Mot synthèse vient du grec (syntesis) qui signifie « réunion » et désigne l'action de mettre ensemble d'une façon claire et dynamique, afin qu'on puisse se faire rapidement un avis sans avoir besoin de prendre connaissance de ce corpus. De ce fait le dictionnaire « lexis » la définit comme étant

Dans ce corpus de quatre textes nous allons essayer de déterminer les problèmes que pose la tonalité fantastique au théâtre. Le premier est tiré de l'acte V, scène 5 et 6 de « Dom Juan » écrit par Molière en 1665, le deuxième est tiré de l'acte 5, scène 6 de « Phèdre » écrit par Jean Racine en 1677, le troisième extrait est lui tiré de l'acte II tableau II de « Rhinocéros » écrit en 1959 par Eugène Ionesco et enfin pour finir le dernier document du corpus est un entretient avec Eugène Ionesco réalisé

l’interprétation. La préanalyse Il s’agit de l’étape préliminaire d’intuition et d’organisation pour opérationnaliser et systématiser les idées de départ afin d’aboutir à un schéma ou à un plan d’analyse. Cette phase a trois missions : le choix des documents à soumettre à l’analyse, la formulation des hypothèses ainsi que des objectifs et l’élaboration des indicateurs sur lesquels s’appuiera l’interprétation finale. Ces missions ne se succèdent pas obligatoirement de manière chronologique mais sont

français. Pour développer son argumentation, le candidat s'appuie sur les textes dont il dispose, sur les objets d'étude de la classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. » Lire le corpus de textes Quel que soit le sujet que vous décidez de traiter, vous disposez d'un corpus de textes qui ont nécessairement un lien entre eux : vous devez donc vous demander ce qui les rapproche (problématique, thèmes évoqués, genre, registre, etc.) et ce qui les distingue. Lisez-les très attentivement

avec celui ou ceux du corpus, et en fonction d’un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet. L’exercice se fonde, comme les deux autres, sur une lecture intelligente et sensible du corpus, et exige du candidat qu’il se soit approprié la spécificité des textes dont il dispose (langue, style, pensée), afin d’être capable de les reproduire, de les prolonger, de s’en démarquer ou de les critiquer. Le document iconographique, s’il est joint au corpus, ne peut pas servir de