Correction Bordas Page 24

Persepolis Séance XI Evaluation finale Questions et réécriture Le voile noir, d’Anny Duperey Précision - Manuel : Français 3ème, manuel unique, « Fleurs d’encre », Hachette - Fiches de grammaire inspirée du manuel : La grammaire par les exercices, Bordas, Troisième - Sources : • séance V : www.lettres.ac-aix-marseille.fr/college/lectecr/autobio2.doc • séance VII : www.lettres.ac-aix-marseille.fr/college/lectecr/doceleves.doc • séance VIII : http://www.ac- creteil.fr/lettres/pedagogie/college/3e/sujets/index

étudiée dans une problématique littéraire plus vaste : par exemple, définition de la notion de tragique, problèmes liés à l’écriture autobiographique, à l’engagement de l’auteur dans un débat, etc. Les candidats ne seront jamais interrogés sur une page isolée pour elle-même et sans mise en perspective. Cela vous paraît, sans doute, encore bien abstrait ! L’étude des œuvres, les cours de vos professeurs, les travaux que vous ferez vous aideront à vous représenter plus concrètement ce qu’on attend

Conditions d’obtention du diplôme Choix des options, selon les études envisagées Modalités d’inscription sur le site de Créteil La demande d’inscription • Retrait de la demande • Pièces à joindre • Dépôt de la demande page 3 page 4 page 5 page 6 page 8 page 9 page 10 page 11 page 12 Les dossiers d’inscription • Dépôt des dossiers • Pièces à joindre Coût de la formation Vie de l’étudiant SCUIO CROUS Service des sports Maison de la santé Libre service informatique Association des DAEU A de

l'observation. Proposer à leur regard des affiches publicitaires peut leur permettre « d'exprimer les sensations éprouvées »2, « d'exercer [leur] faculté d'observer, d’enrichir [leur] vocabulaire [...] et d'écouter d'autres manières de faire et de voir »3 (page 139). Les affiches publicitaires, qui peuvent donner lieu à diverses interprétations, permettent d'engager les élèves dans un dialogue et dans une première confrontation de points de vue. La maîtrise du langage, objectif premier de ce cycle, peut

→ Extrait du chapitre XI (p. 117-118, l. 268-319). → Extrait de l’adaptation de Philippe Faure (dossier, p. 284-287). Question préparatoire : par quels moyens Zola parvient-il à rendre cette scène particulièrement intense ? ´ ■ Eléments de correction L’intensité de ce texte est liée à : — L’action en elle-même qui se caractérise par la violence (mise à mort de Camille, gestuelle de Laurent, réaction de Camille) ; des réactions très marquées chez les personnages (crise de nerfs chez Thérèse

de la pression artérielle ....................... 130 Chapitre 4 Pratiquer une activité physique en préservant sa santé .............................................................................................................. 138 © Bordas /SEJER, Paris, 2010 ISBN 978-2-04-732671-8 « Toute représentation ou reproduction, intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur, ou de ses ayants-droit, ou ayants-cause, est illicite (article L. 122-4 du Code de la Propriété Intellectuelle)

Rapport…………………………………………………………………………………………………………………...…27 Critères d’évaluation……………………..……………………………………………………………………………32 Dates de remise……………………………………………………………………………………………………………..37 Entrevue……………………………………………………………………………………………………………………..39 Annexes Annexe I – Page de couverture…………………….………………………………………………………………..42 Annexe II – Formulaire d’intégrité en milieu scolaire……………………………………………………………..43 Annexe III – Fiche – commentaires de l’entrevue……………………………………………………………...…45 Annexe IV – Termes et mots-consignes relatifs

TRAVAUX 1. Ordre de présentation L’ordre de présentation des éléments d’un travail doit être le suivant : − − − − − − − la page de titre; les remerciements; la table des matières ou le plan; le texte du travail; les notes, si elles ne figurent pas au bas de la page; les annexes (liste des tableaux, etc.); la bibliographie. 2. Page de titre (voir le modèle à la page suivante) La page titre contient les renseignements suivants : − − − − − − − − − − le prénom et le nom1; le programme; le titre ou le sujet

Chapitre I 1. Ordre de présentation L’ordre de présentation des éléments d’un travail doit être le suivant : − la page de titre; − les remerciements; − la table des matières ou le plan; − le texte du travail; − les notes, si elles ne figurent pas au bas de la page; − les annexes (liste des tableaux, etc.); − la bibliographie. 2. Page de titre (voir le modèle à la page suivante) La page titre contient les renseignements suivants : − le prénom et le nom1; − le programme; − le titre ou le sujet

AMEREIN Mastère 2 METZ 21 Cours de P.AMEREIN Mastère 2 METZ 3 22 Cours de P.AMEREIN Mastère 2 METZ 23 .AU-DELA DES METHODES: Un exemple de fiche pédagogique 23 Cours de P.AMEREIN Mastère 2 METZ Un exemple de grille d’évaluation 24 Cours de P.AMEREIN Mastère 2 METZ 3. EVALUER 31 PRINCIPES GÉNÉRAUX DE L'ÉVALUATION 311. Une définition - attribuer une note ... EVALUER c'est "déterminer la valeur, le prix, l'importance de quelque chose" (définition du petit Larousse). Pour un