Correction Bordas

repérées sur le document 1) et comment s'effectue la fixation du CO2 au cours de la photosynthèse. Document 1 : Chloroplaste observé au microscope électronique à transmission (x44 000) Localisation dans le chloroplaste des structures A et B D'après Bordas, Terminale S spécialité 2002 Document 2 : Influence de l'éclairement sur l'assimilation du dioxyde de carbone par des cellules chlorophylliennes (Basham et Calvin, 1959) Une suspension de cellules chlorophylliennes est exposée au CO2 pendant 5

caractériser l’attitude des divers personnages agissant sur scène + vision de la société. Module  : 2×1h ( Objectifs : Point de la langue : le vocabulaire mélioratif et péjoratif : définitions et exercices. Exercices du manuel Bordas : retrouver le vocabulaire mélioratif et péjoratif et travail sur le modalisation.Travail d’écriture  : exercice 6 : transformation d’un texte mélioratif sur la fraise en un texte parodique sur la pomme de terre. Séance 3

évolutives sur arbre : vertèbres, doigts, amnios, plumes, glandes mammaires,             - avec quel(s) organisme(s) le crocodile est-il le plus étroitement apparenté ?             - portrait ancêtre commun de l’aigle et du crocodile ?             - correction : transparent Hatier n°3   * Chaque nouvelle branche d’un arbre doit être justifiée par l’apparition d’une nouveauté évolutive.   * Un nœud entre 2 branches correspond à la population des derniers ancêtres communs à partir de laquelle ont émergé

probabiliste). Ce n’est que dans les infections graves, récidivantes ou les échecs thérapeutiques que l’on fait appel au laboratoire qui réalisera une culture et un antibiogramme. Figure [ 18 ] : Antibiogramme fructueux d’après Manuel Sciences Naturelles Bordas Un antibiogramme permet de tester sur milieu de culture, l’action de molécules antibiotiques sur une souche bactérienne. La mesure de la CMI (ou Concentration Minimale Inhibitrice. Il s’agit de la concentration de l’antibiotique la plus faible

transport, de l’hébergement, des accessoires et de la culture. ▶ Écrire Groupes de compétence : activités classées par ordre de difficulté croissant. ▶ 1. Un groupe décrit les images à l’oral. ▶ 2. Un groupe parle du type de vacances représenté, BORDAS/SEJER – La photocopie non autorisée est un délit. de celles qu’il aime et pourquoi. ▶ 3. exploitation ▶ Brainstorming. Demander 4 mots qui illustrent chaque Des volontaires présentent une image de la page d’ouverture et disent où ils pensent

de CO2 dans la seconde moitié de ce siècle, ou au plus tard au cours du siècle prochain. » Document 2 : Evolution du pourcentage de CO2 dans l’air et de l'élévation de la température moyenne de l’air en surface (D’après livre 1ère L- édition Bordas 2003) QUESTIONS : 1) En utilisant vos connaissances, justifiez la phrase « Avec 2000 W, la consommation serait de seulement 17500 kWh par année… ». (on précise qu’il s’agit ici d’une consommation individuelle de 2000W et qu’une année est environ

Il L’intérêt dans ce second texte est l’obligation, pour qu’il soit lisible, d’accorder en genre : « elle » devient « il ». On abordera ainsi les problèmes d’accords : masculin – féminin ; singulier – pluriel et la concordance des temps. Après correction, ces textes pourront être recopiés et illustrés. Une autre utilisation possible : les relier avec une spirale et découper chaque page en bande. En feuilletant, on obtiendra à chaque fois une nouvelle histoire, souvent très drôle. Avant de relier

de 6ème je suis allée à la bibliothèque universitaire pour consulter les livres scolaires de ce niveau. J’ai été surprise par la quantité de manuels existants. Deux d’entre eux m’ont particulièrement intéressée : - Livre du professeur SVT 6ème Bordas, par C.Lizeaux et D.Baude édition 2009  - SVT compétences 6ème SCÉRÉN CRDP de l’académie de Nice Le premier propose des supports et des pistes de travail pour l’enseignant sur tous les thèmes à traiter au cours d’une année scolaire. Le deuxième

une synthèse d’une page aux autres groupes (textes et illustrations choisies) Sujet n°1 : Quel chanteur êtes-vous ? Soprano ou baryton ? Documents proposés : Document n°1 : La formation de la voix (voir livre Spécialité Physique-Chimie Bordas, pages 86 et 87) Document n°2 : La voix (d’après : http://fr.wikipedia.org/wiki/Voix_(phoniatrie) ) En phoniatrie, la voix est l'ensemble des sons produits par le frottement de l'air des poumons sur les replis du larynx de l'être humain. La voix

progresser son enseignement  De développer une réflexion personnelle sur le rôle de l’évaluation 23/01/11 Pierre Thibault - CIES Grenoble 2 L’évaluation, un outil pour apprendre ? Planning de la formation Matinée (9h-12h30)  Retour sur la correction de copies.  Quels critères de progression prendre en compte ?  Comment établir des grilles de notation ?  Travaux en ateliers Après-Midi (13h30-17h)  Pourquoi noter n’est pas évaluer  Dispositifs d’évaluation  La place de l’erreur, auto-évaluation