Cursive

textes Lectures cursives : Beaumarchais Le Barbier de Séville Molière L’école des femmes Séance 1 : Entrée dans la séquence ; questionnement sur les comédies étudiées au collège ; examen du parcours proposé par le manuel. Séance 2 :(module) à partir des extraits du manuel, caractérisation d’un genre : la comédie – catégorie sociale des personnages, niveau de langue-. Lire les extraits que votre manuel propose dans le chapitre sur la comédie Séance 3 : Lecture cursive d’un extrait de

Mal. 1857. René Char, " Le Martinet ", Fureur et mystère, 1948. Paul Eluard, " La courbe de tes yeux… ", Capitale de la douleur. 1926. (Manuel des technologiques, p. 172) Jacques Prévert, "  La promenade de Picasso ", Paroles. 1947. Une lecture cursive au choix : Anthologie de la poésie française de Villon à Verlaine, Le Livre de poche ou 128 poèmes en langue française… de Jacques Roubaud, bibliothèque Gallimard. Des reproductions de tableaux : Une vanité d’un peintre espagnol du XVII Antonio de

coller. L'accent est mis sur le travail du poignet. Jusqu'alors, pour dessiner votre enfant bougeait tout l'avant-bras, en balayant sa feuille. En moyenne section, il acquiert le délié du poignet, indispensable pour maîtriser, plus tard, l'écriture cursive (en lettres attachées). Les exercices de graphisme (tracé de lignes, de courbes...) l'aident à coordonner ses gestes de gauche à droite, de haut en bas, pour acquérir de bons réflexes d'écriture. En grande section : Il apprend à dénombrer les syllabes

fables » (photocopie) Fontenelle « La dent d’or » Histoire des oracles, 1ère dissertation (photocopie) F. Lang Métropolis = lecture de l’image Lectures complémentaires : U. Le Guin Ceux qui partent d’Omelas (lecture cursive) T. More Utopie p.24 Pour la S.2 avoir lu Candide + recherches biographiques sur Voltaire 1ère séance : dominante écriture (.…/….) 1h Objectif : pratiquer l’écriture d’invention Activités : Rédiger un texte narratif assez bref

du langage Rythmer un texte en scandant les syllabes orales lors des jeux dansés, jeux chantés… 4.4 Activités graphiques et écriture Ecrire son prénom en capitales d'imprimerie et en lettres cursives sur sa fiche d'évaluation, pour s'inscrire dans une équipe Copier des mots en capitale d'imprimerie, en cursives avec ou sans l'aide de l'enseignant pour expliquer un jeu, un atelier à d'autres classes, à des correspondants, pour se souvenir…. Reproduire un motif graphique tiré d'une réalisation en gymnastique

de comparaison des textes du corpus… 2. Elargir et mettre en relation les idées tirées du corpus avec des exemples puisés dans – les citations apprises dans le cadre du cours (chrestomathies et lectures cursives) – les lectures faites dans le cadre du cours (lectures analytiques et lectures cursives de l'année et des années précédentes) – les lectures personnelles – expériences personnelles en lien avec les arts et la littérature (expériences de spectateurs notamment) IV- Classer les idées et les

et fonctions de la description ® symbolique Réel = re-construction Repérage des interventions d’auteur Analyse d’une description Focalisation Narrateur représenté En module : Gravure de Bertall (L’Illustration du 11 janvier 1845) Lecture cursive : GT : Paris balzacien S 4 1 h LT STRUCTURE Temporalité Þ rythme de la narration Lieux Projet (suite) Narration / fiction Le temps narratif Plan de Paris S 5 2 h LT/LM LIEUX SIGNIFIANTS Comparaison de textes descriptifs : opposition

caractéristiques et formes de l'écriture romanesque Problématique  Comment l'auteur mêle-t-il histoire et fiction pour composer une intrigue et des personnages qui présentent sa vision de la première guerre mondiale ? Lectures analytique et cursive Œuvre intégrale Sébastien Japrisot, Un Long dimanche de fiançailles, édition Folio. Roman d’amour, historique, policier, épistolaire, polyphonique ? La construction des personnages, la part du romanesque et du réel : Comparaison de deux incipits

peine plus tiède et caféinée. Le liquide est un peu amer, un peu caramélisé, pas agréable. Je l’avale et je reste un moment immobile à regarder, au fond du bol, la tache noire d’un reste de poudre mal dissoute. SEQUENCE 1 / LECTURES CURSIVES Terre, ouvre-moi ton sein… Pierre de RONSARD, Sur la mort de Marie, 1578 Terre, ouvre-moi ton sein, et me laisse reprendre Mon trésor, que ta Parque a caché dessous toi ; Ou bien, si tu ne peux, ô terre, cache-moi

une véritable expérience de lecture qui sera peut-être déterminante pour la suite de leur rapport à l’écrit… Pour cela, on s’appuiera sur l’étude de quelques grandes scènes qui méritent une analyse de détail, et sur une stimulation de la lecture cursive. Cette stimulation implique que la séquence comprenne un assez grand nombre de séances, celles du début devant permettre à chaque élève de bien se familiariser avec les personnages, les lieux, l’intrigue, pour pouvoir ensuite, dans les dernières séances