Demarche Educative Psychiatrie

LES MEDIATIONS Pascale LOSSEL Dans les années 1950, certains patients hospitalisés en psychiatrie sont occupés à la ferme, la buanderie, légumerie et lingerie de l hôpital . Dans les pavillons ( ancienne nomination des services actuels) des activités occupationnelles sont proposées par les infirmiers : raphia, couture, pliage du linge, rouler les compresses ect . Peu à peu divers ateliers plus spécifiques se développent : menuiserie, repassage, vannerie, imprimerie, vie quotidienne Ces

...................................12 C - L’ORGANISATION DE LA PRISE EN CHARGE DE LA SANTÉ MENTALE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS....13 1. Des origines à la désinstitutionalisation .........................................13 2. Les secteurs de psychiatrie infanto-juvénile, évolution et disparités ........................................................................................13 3. Les établissements médico-sociaux accueillant des enfants handicapés ou souffrant de troubles psychiques....

hôpitaux de jour,  des centres de consultation et des services de visite à domicile. S’ajoutent à cela des unités intersectorielles (unité d’accueil et d’orientation, unité d’addictologie, centre d’art thérapie, service de psycho-gériatrie…). La psychiatrie générale présente la particularité d’accueillir les patients sous 3 modalités : -       L’hospitalisation libre, à l’initiative du patient -       L’hospitalisation à la demande d’un tiers lorsque le patient nécessite des soins mais n’est

psychothérapeutiques. Noms des métiers : Psychologue clinicien (pour les deux options). Débouchés professionnels traditionnels - Psychiatrie de l’adulte et psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent : hôpitaux, hôpitaux de jour, Centre médico-psychologique, Centre médico-psycho-pédagogique, foyers psychiatriques, Centre d’Accueil Thérapeutique à Temps partiel… - Services spécialisés en psychiatrie : services de réhabilitation psychosociale, services de travail protégé… - Médecine : addictologie, maladies chroniques

KEHIL Romain ME2 DC4 J'ai effectué mon stage de 1ère année de formation de Moniteur Éducateur au sein d'un Foyer d'Hébergement (FH),faisant partie du pôle médico-social d'un centre hospitalier dispensant des soins en psychiatrie et dont toute l'équipe éducative travaille en collaboration avec du personnel soignant (psychiatres, infirmiers diplômés d'état …) Les membres du personnel relève donc de la fonction publique hospitalière. Le FH accueille des adultes, de 18 à 65 ans, présentant un handicap

étonnant, j'espère avoir des éclairages qui puissent déboucher sur des actions dans le travail quotidien. T Perrigaud : aujourd'hui la salle est pleine : cette question concerne beaucoup de monde, dans le secteur social, l' Éducation Nationale, la psychiatrie, la justice, et parmi les représentants des pouvoirs publics. Y a-t-il des signes d'intérêt que nous partageons sur le terrain et du côté des pouvoirs publics ? Ce thème a été choisi parce qu'à Rénovation on aime bien se prendre la tête sur des

12-15 p. 13 p. 14-15 p. 16 L’avenir c’est maintenant Le recours à l’hospitalisation doit rester rare dans le parcours de l’adolescent Thierry Rochet 38 RHIZOME est téléchargeable sur le Web : www.orspere.fr Serge Lesourd Mesures éducatives, mesures répressives, qu’en est-il aujourd’hui ? Muriel Eglin Les Maisons des Adolescents sont-elles utiles ? Alain Fuseau Errance active : une marginalité initiatique ? François Chobeaux Les « adodifficiles » : un problème public interinstitutionnel

protection de l’enfance, foyers départementaux de l’enfanceLa Fonction Publique HospitalièreSi par définition, l’éducation spécialisée n’est pas la raison sociale des services hospitaliers, celle-ci s’y implante progressivement en : pédiatrie, psychiatrie, gérontologie et services de soins palliatifsOrganisation des secteursMédico SocialSocialSanitaireJusticeEducation NationaleSecteur Médico Social (loi du 2/01/02 et du 11/02/05)De 0 à 20 ansServices et structures d’accueilPublicdéficients mentaux

écrites serviront a l’élaboration entre collègue et d’une prise en charge de l’enfant. * CAFAMP : Certificat d’aptitude aux fonctions d’aides médico-psychologique Les CAFAMP sont les personnes qui secondent les éducateurs dans les taches éducatives auprès des handicapés dans un état psychique ou physique (insuffisance mentale, handicap moteur, infirmité motrice cérébrale, troubles importants. * L’AMP Consiste a une assistance individualisée auprès d’enfants, d’ado et d’adultes dont l’état

santé, la sécurité ou la moralité d’un mineur non émancipé sont en danger, ou si les conditions de son éducation sont gravement compromises, des mesures d’assistance éducative peuvent être ordonnées par la justice ». Bénéficiaires ASE en 2002 (nombre d’enfants) AEMO administrative (ou AED) AEMO judiciaire Total actions éducatives Placements directs Enfants confiés à l’ASE Total des accueils physiques Total Source DRESS 5 France métropolitaine 34 161 93 319 127 481 23 236 111 164