Description Lieu Merveilleux

convaincre, persuader et délibérer. Question On n’attendra pas l’exhaustivité des réponses ci-dessous. - Analyse des marques du dépaysement ; elles sont de deux ordres : spatiales bien sûr mais aussi temporelles. La description de la Bétique transporte le lecteur dans un lieu à part, protégé par son relief. Cet univers est comme enchanté, mythique : « ce pays semble avoir conservé les délices de l’âge d’or ». La lettre de Montesquieu joue sur le même décalage temporel en inscrivant le monde des

l'idéaliser. La nature intervient afin de sous-entendre la mort, sa description nous montre un côté triste, dramatique. Il personnifie même la nature en nous montrant que la campagne ressent la mort arriver, notamment grâce au champ lexical de l'obscurité et celui de la mort, ainsi qu’avec une description peu rassurante " brouillard laiteux". A l’inverse dans les deux textes suivants, la nature est moins décrite. En effet, André Malraux et Albert Camus s’attardent d’avantage sur la psychologie et

appétissante » , elle représente la sensualité. La baronne est évoquée en premier lieu par rapport à sa masse, elle apparait comme l’image traditionnelle de la maitresse de maison et digne de respect. Pangloss, est quant à lui, décrit en dernier, le ton est alors admiratif, il est assimilé à un « oracle » L’évocation du contexte rappelle beaucoup le conte. La description du lieu en fait un microcosme, un endroit merveilleux et coupé du monde. On retrouve la formule traditionnelle « il y avait », on

narration, pour s’inscrire au coeur même du récit. Par exemple, Chloé est atteinte d’un nénuphar au cœur (!). Ces images sont avant-tout des créateurs d’ambiance avant d’être des métaphores ou des symboles. C’est la description du quotidien des personnages, d’un quotidien merveilleux et poétique. II. Le jazz La musique jazz, dont Vian était féru, donne une atmosphère à l’ensemble du roman, un peu d'après-guerre, un peu sensuelle, sans cesse empreinte de poésie et pleinement jeune. Le fond

aux voyageurs, un pays du nom de la Bétique. Nous verrons dans ce texte comment l’auteur parvient à plaire et à instruire, en développant une argumentation didactique. Nous verrons dans un premier temps la notion de paradis antique, puis en second lieu la manière dont il dénonce les vices des contemporains. I -Un paradis antique Une terre merveilleuse Fénelon parvient à plaire et à instruire en mettant en avant la notion de paradis antique d’Homère et de de Virgile. Nous avons également quelques

INCIPIT DE CANDIDE J Incipit ; situation initiale (présentation des personnages, cadre spatio-temporel, imparfait, plus que parfait, passé-composé, présence du narrateur) ; conte : registre merveilleux ; ordre de présentation des personnages est perturbé ; leur description physique et leurs qualités ; description du château ; Pangloss ; Candide ; la métaphysico-théologo-cosmolonigologie) ; conte philosophique. Incipit : Les premières lignes Différent de Excipit : les dernières lignes On a affaire

narrateur avec des hommes, voyageurs. Condition de l’homme et celle du poète. Récit merveilleux. Structure du texte : l 1-14 => description l 15-31 => dialogue, discours indirect l 32-fin => conclusion, état d’âme du narrateur. I ]- L’expression du Spleen (Spleen => rate => bile noire ) dépression mais pas mentale, d’origine anatomique, qui vient de la rate a)Description du décor l 1-14 désolé, absence de plein de chose - Gradation => pas de nature

traditionnels du genre. Autrement dit, quel est le projet critique de Voltaire à travers cet incipit informel de conte ? Dans un premier temps nous verrons les différentes caractéristiques de cet incipit de conte a priori traditionnel. Puis, en second lieu, nous étudierons l’ironie voltairienne comme arme polémique contre la noblesse et contre l’optimisme. 1. Un incipit traditionnel ? Cet extrait liminaire à l’oeuvre possède à première vue les caractéristiques du genre à travers la mise en place

du merveilleux dans un récit. 2 1 h Activité de langue Discours direct / Discours indirect Phrases choisies -Maitriser le passage du discours direct au discours indirect. 3 1 h Activité orale Exploitation d’un document audio « quand on n’a que l’amour » Jaques Brel - Développer l’activité d’écouter le gout esthétique de l’élève. 4 1 h Production écrite Rédaction d’un récit merveilleux Récit merveilleux -utiliser des éléments indiquant le merveilleux. Séquence

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