Devoir A Distance 2

DU DEVOIR DE MATHÉMATIQUES Exercice 1. (1) D’après le cours, on a le tableau de variations : x −∞ −1 +∞ g 2 (2) On considère la fonction : f: R −→ x −→ R 2x2 + 4x + 1 x2 + 2x + 3 (a) Pour tout réel x, on a : x ∈ Df ⇐⇒ x2 + 2x + 3 = 0 Le discriminant du trinôme vaut : ∆ = 4 − 12 = −8 et ce trinôme n’admet donc pas de racines, d’où : Df = R (b) On a ∀x ∈ R, 2 − 5 g(x) = = = 5 x2 + 2x + 3 2x2 + 4x + 6 − 5 x2 + 2x + 3 f (x) 2−

DF1 LE PSYCHOLOGIE DE L’ADOLESCENT (voir plan) I- INTRO : APPROCHE SOCIOLOGIQUE ET HISTORIQUE DU CONCEPT a) Déf° et étymologie de la notion d’adolescence -Début adolescence entre 10 et 14 ans -Puberté : transformations organiques/sexuelles -Jeunesse : terme utilisé par sociologue. Transformations organiques/sociales/sociologiques. -Adolescence : phase restructuration affective et intellectuelle. Profondes modificat° enfant->adulte. Changements physiologiques->physiques. Processus psychique

lumières.... Et enfin, savoir illustrer une histoire, un texte, un scénario quelqu’il soit. A qui s’adresse cette formation? A celles et ceux qui sont intéressés par cette activité aux multiples facettes artistiques. Les débouchés sont nombreux : illustrateur(trice), caricaturiste, graphiste…, des secteurs qui évoluent en permanence et qui recrutent. Le (la) dessinateur(trice) de bande dessinée s’installe à son compte, travaille en indépendant, pour une maison d’édition, en milieu associatif, au cœur

Histoire : Thème 1 : Le rapport des sociétés à leur passé Chapitre 1 : L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre Mondiale en France Introduction : L’histoire suscite souvent le débat, voire la controverse ou la polémique ; il arrive que des témoins, des juges ou des politiques remettent en cause le rôle des historiens. Il a fallu attendre plusieurs décennies pour qu’ils puissent réellement travailler sur l’Histoire de la 2 nde Guerre Mondiale. La mémoire de cet évènement en France est

CORRIGÉ DU DEVOIR DE RÉVISION AVANT BREVET BLANC Au cross du collège, les garçons et les filles courent en même temps sur le même parcours. Les garçons doivent parcourir 2 km. Les filles partent à 300 m du point de départ des garçons, comme l’indique le schéma ci-contre. Partie A Marc effectue le parcours des garçons à la vitesse constante de 15 km.h -1 . Cécile effectue le parcours des filles à la vitesse constante de 12 km.h -1 . 1. a. Montrons que Marc effectue 250 mètres

blanc Mars 2019v2.odtCOLLEGE Marguerite Duras Devoir type certificatif M.BENDIF EPREUVE DE MATHEMATIQUES DUREE : 2 heures Note sur 100 Il sera tenu compte de la présentation, de la rédaction et de l’orthographe . L’utilisation des calculatrices est autorisée. Les annexes ne sont pas à rendre. Barème : ex 1 :17pts ex 2 :15pts ex 3 :17pts ex 4:12pts ex 5 :14pts ex 6:13pts ex 7 :12pts ______________________________________________________ Ex 1 : Saut à ski Une skieuse doit s’élancer du grand

CRABBE Rémi Devoir Support Réseaux des Accès Utilisateurs Devoir n°1 : Exercice 1 : 1] La lecture du signal ce lit de façon binaire, quand le signal monte son code correspond au 0 et quand celui-ci descend on le code 1. Son code binaire est 0100001100100011 2] La traduction de ce code binaire en hexadécimal est 4323. Grâce à une table ASCII on obtient en décodant : EOT ETX STX ETX. Exercice 2 : 1] Les câbles «UTP de catégorie 4 » et «UTP de catégorie 5 » ont chacun une fonction

4 6. y 1. a) 1) Perchaude b) 1) y = x - 100 13 13 2) Doré jaune x 2) y = - 25 8 1 1 x c) 1) Le taux de mortalité est de 20 %. 2) La concentration d’aluminium est de 360 µg /L. Manuel • p. 187 7. a) (9, 8) b) (3, 12) c) (6, 110) d) (12,5, 225) 2. 3. a) 750 µg /L b) 600 µg /L a) Substance A = [0, 4[ années Substance B = ]4, 9,5[ années Substance C = ]9,5, 12] années b) Pendant 5 ans c) 1) En 1999 2) En 2004 Section 1 La distance et le point de partage

Exposé Introduction J'ai choisi de présenter le 1500 mètres à l'épreuve d'EPS du concours. Il s'agit d'une épreuve de course longue qui fait parti des activités athlétiques au même titre que le saut et le lancé. L'athlétisme est une activité codifiée de performance motrice et à dominante énergétique. Le plan de mon exposé s'articule autour de la démarche de projet en mettant en lien ma pratique avec le travail d'endurance au cycle 2 (CP, CE1) ; je commencerais par faire un bref point la course

Devoir 2° Sur les molécules : I. Une liaison covalente double est une mise en commun de quatre électrons entre deux atomes, chaque atome fournissant normalement deux électrons. Une liaison covalente triple est une mise en commun de six électrons entre deux atomes, chaque atome fournissant normalement trois électrons. L'atome d'hydrogène ne peut pas former de liaison multiples car il ne possède qu'un seul électron. Il ne peut donc pas en founir plusieurs dans une liaison. Propène | acétylène