Dialogue Argumentation Directe Argumentation Indirecte

Identifier et formuler explicitement l’idée générale du texte : Thème/problème/thèse. • Se familiariser avec la langue de l’auteur (qui c’est ? qu’est-ce que j’en connais ? le situer, son style, repérer le genre de l’ouvrage : un traité, un dialogue, une lettre.) • Identifier le thème général du texte : quel est l’objet central ? (hiérarchisation nécessaire) • A quel questionnement le texte répond-il ? Problème. (hiérarchisation nécessaire) • Quelle position l’auteur soutient-il 

reprise nominale et pronominale ; indicateurs spatio-temporels - la singularité des textes littéraires : l’engagement - genres et registres : journal intime, lyrique - l’argumentation : directe (préface) et indirecte (récit) - histoire littéraire et culturelle : le romantisme Séance inaugurale Victor Hugo (1802-1885) Le dernier jour d’un condamné (1829) publié de façon anonyme et il y ajoute un fac-similé de chanson manuscrite

puisqu’ils consomment la production des esclaves. Une phrase le dit explicitement : « c’est à ce prix là que vous [les européens et donc le lecteur] mangez du sucre en Europe. » La force de cette phrase tient à sa violence : elle porte une accusation directe à travers le pronom « vous ». En plus, l’antithèse entre le « prix » (la dignité d’un homme) et le fait de manger du « sucre » (luxe superfétatoire) met en lumière la responsabilité des européens qui exploitent l’autre pour satisfaire leur caprice

textes dans le but de nous convaincre de leur thèse. Tout d’abord, La Fontaine, par la mise en scène des animaux antithétiques et une argumentation directe : le dialogue entre le loup et l’agneau ce qui rend de plus, la fable plus vivante. Voltaire, passe par l’argumentation indirect ,soit à travers des personnages fictifs, il a voulu nous convaincre par le discours direct du nègre qui explique les raisons de son esclavages : sa mère a été victime du discours des blancs et bien l’a vendu pour de l’argent 

en reprise d’études Chapitre 1 Formes du discours argumentatif A. Un enjeu commun B. Argumentation directe et indirecte C. Argumenter c’est s’impliquer Chapitre 2 Stratégies et techniques de l’argumentation A. Convaincre : les ressources de l’argumentation rationnelle B. Persuader : le recours à l’émotion Chapitre 3 L’analyse de l’image Application : étude d’un tableau de D. Bailly Chapitre 4 Argumentation et rédaction des devoirs Fiche Méthode : Comment commenter un texte argumentatif Comment

nécessairement raconter une « histoire » pour convaincre ou persuader le lecteur ? Deux types d'argumentation s'opposent : l'argumentation directe, qui expose directement une thèse, et l'argumentation indirecte, qui préfère recourir aux fables, contes … pour en tirer une leçon. Tout d'abord nous marquerons les points forts et les limites de l'argumentation directe pour ensuite étudier l'efficacité du récit argumentatif. I- Non histoire Mais il peut être intéressant d’exposer directement ses arguments

pour emporter l’adhésion du lecteur. Ainsi nous examinerons dans un premier temps l’argumentation directe fondée sur l’idée de convaincre à travers des arguments qui feront appel au raisonnement du lecteur avant d’étudier dans un second temps l’argumentation indirecte qui repose sur la persuasion, en faisant appel aux émotions et aux sentiments du lecteur. Certes, l’argumentation est dite directe ou explicite lorsqu’elle présente des arguments clairement exprimés où l’émetteur cherche à convaincre

qui tire les conclusions de la 1ère. → passé simple et imparfait dans la 1ère + 3ème personne # présent et 1ère dans la seconde partie. La thèse principale est énoncé en fin de 1ère partie et début de la 2nd partie sous une forme d'interrogation indirecte : intérêt pour un état de la coexistence de plusieurs religions. A la fin du texte, fanatisme comparé à une épidémie (métaphore) obscurantisme # Lumières Texte 2 : Voltaire, Lettre à Helvetius -Lettre réelle envoyée par Voltaire : correspondance

et riche de l’objet décrit. · Liens logiques…de cause, de conséquence, d'opposition, d'addition, etc. Les relevez permet de voir quelle estla progression du texte. Cela permet de voir si le texte suit raisonnement, une argumentation solide, une chronologie, ou au contraire des émotions chaotiques…Dans un texte argumentatif, il est primordial de repérer l’articulation du texte grâce aux connecteurs logiques qui marquent l’opposition de deux idées, leur juxtaposition, le lien cause-conséquence

Charles ou Emma apparaissent au moins une fois sauf dans celui présenté aujourd’hui. Il constitue dans l'œuvre le désir de renouveau, une nouvelle page qui commence, même si elle ne finira pas mieux que celle précédente. Cet extrait sera composé de dialogue et d’une apparition abstraite du narrateur grâce à des procédés. Ici nous étudierons plus précisément la découverte de l'abbé Bournisien au lion d'or ainsi que l'attente de l’arrivée d’Emma et de Charles au village. Nous pouvons dès lors nous demander