Différence Sport Et Eps

permettre aux élèves de connaître de nouveaux mouvements artistiques, des artistes, des architectes et des sculpteurs. L’équipe pédagogique met en place une chorale et les élèves à la fin du troisième trimestre pourront obtenir des diplômes d’arts, de sport et de lecture. Les actions culturelles sont valorisées par l’établissement. L’objectif est d’amener les enfants à, dans un contexte extra scolaire, s’impliquer dans différentes actions culturelles, à aller au cinéma, au théâtre, au musée ou encore

Activités physiques et sportives Master management du sport Parcours : tourisme et événementiel sportif POLITIQUES SPORTIVES DANS LES COMMUNES MALOUINES PENDANT L’OCCUPATION ALLEMANDE (1940-1944), ADHESIONS AUX DIRECTIVES NATIONALES ET MISES EN ŒUVRE LOCALES Anne PAUL Directeur de recherche : M. Luc ROBENE 2011 Université européenne de Bretagne Université Rennes 2 – Haute Bretagne UFR Activités physiques et sportives Master management du sport Parcours : tourisme et événementiel sportif

puis petit à petit on se rapproche de la pratique sportive. Logique interne de l’APSA : activité support de l’enseignement qui permet de développer des compétences. Les APSA sont des moyens pour atteindre nos objectifs. Elles font références à un sport et l’activité en elle-même a été adapter aux besoins de l’école. Pour différencier les APSA, on parle de logique interne de l’activité. Avant, le classement des APSA s’effectuait en fonction des ressources dont disposaient l’élève : · Ressources motrices :

activités d’expression artistique jugées « féminines ». Pour ne pas renoncer à l’apport irremplaçable des activités du domaine artistique, il faut trouver les moyens de proposer une pratique commune aux filles et aux garçons dans le respect des différences. En un même temps se mettait en place, dans le cadre du comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) du collège, un projet citoyenneté en direction des élèves de 4ème. Il était envisagé d’engager une réflexion sur la mixité aujourd’hui

Responsable du cours : L LEMEDIONI I] INTRODUCTION : LES COURANTS EN EPS au XIX et XXème siècle. I] INTRODUCTION II] DEFINITION et DETERMINATION III] LE COURANT MILITAIRE-LE CORPS SOLDAT : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE A LA NATION». IV] LE COURANT HYGIENISTE - LE CORPS SAIN : «ETRE EN BONNE SANTE» II] DEFINITION et DETERMINATION : L’évolution de l’EPS au cours de l’histoire, des ses objectifs, de ses méthodes pédagogiques, de ses finalités, en un mot des différents courants qui l’on

Responsable du cours : L LEMEDIONI LES COURANTS EN EPS au XIX et XXème siècle. I] INTRODUCTION II] DEFINITION et DETERMINATION III] LE COURANT MILITAIRE-LE CORPS SOLDAT : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE A LA NATION». IV] LE COURANT HYGIENISTE - LE CORPS SAIN : «ETRE EN BONNE SANTE» V] LE COURANT NATUREL - LE CORPS SAUVAGE : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE» VI] LE COURANT SCIENTIFIQUE - LE CORPS CHIFFRE : «ETRE MESURE» VII] LE COURANT SPORTIF - LE CORPS MACHINE : «ETRE LE MEILLEUR» VIII] LE COURANT

Les courants eps INTRODUCTION : L’évolution de l’EPS au cours de l’histoire, des ses objectifs, de ses méthodes pédagogiques, de ses finalités, en un mot des différents courants qui l’on fait vivre, est totalement liée à l’évolution économique, sociale, politique et industrielle du pays dans lequel elle agit. Dans sa thèse de Doctorat de Sociologie Y. Gougeon s’efforce de montrer que les conceptions du métier d’enseignant ne peuvent se comprendre qu’à partir de leur genèse historique d’une part

double facette d’une part, elle est une matière d’enseignement avec ses lieux, ses horaires, ses « programmes », ses instructions officielles, son évaluation, ses cadres… Et, d’autres par elle tient, la forme du sport de compétition, par le biais de l’ASS (L’UNSS en France) vecteur du sport scolaire au niveau local, régional, national et international. De ce fait, l’EPS en tant que matière d’enseignement est sous le contrôle de la « direction des curricula », qui a pour missions entre autres : De

 Prise en compte des différences ECOLE Contact possible : «  Tant que l’école restera indifférente aux différences des élèves, certains élèves resteront indifférents à l’école »  A. Prost 1992 Statut de l’élève : réifié, est une chose, peu de droit et beaucoup de devoirs. « il est conçu comme un réceptacle »Y. Travaillot Structure : deux ordres au service d’une politique de sélection et de reproduction d’inégalité : Ecole du peuple => le primaire succède au primaire = prépare

1880, le Manuel des exercices gymniques et militaire, ou bien en 1891, le Manuel d’exercices gymnastiques et de jeux scolaires. Ces derniers intronisent la gymnastique comme support d’enseignement quasi exclusif ne laissant que très peu de place aux sports. Au sein de ces manuels, on distingue deux gymnastiques. La première, la gymnastique de développement « a pour objet de développer harmonieusement le corps de l’enfant et de lutter contre les mauvaises conditions d’hygiène ». La seconde, correspond