Discours Argumentatif Defendre Le Respect

ÉCOLE DOCTORALE SCE 496 « SOCIÉTÉS, CULTURES, ÉCHANGES » Année 2009 N° attribué par la bibliothèque |__|__|__|__|__|__|__|__|__|__| Approche argumentative de la modalité aléthique dans la perspective de la Sémantique des Possibles Argumentatifs Application au discours institutionnel de la bioéthique THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ DE NANTES Discipline : SCIENCES DU LANGAGE sous la direction d’Olga GALATANU co-encadrante : Marion PESCHEUX présentée et soutenue publiquement

sont influencées par d’autres. C’est un mode particulier d’influence sociale qui croise d’autres modes d’influence (torture, force, incitation ou suggestion, etc.). Argumentation et raison : l’argumentation met en œuvre des éléments de preuve pour défendre ou critiquer une thèse. Ces éléments supposent un usage partagé de la raison (pas imposés par la force). L’argumentation entretient des rapports avec le raisonnement et la logique. A. Argumentation et influence sociale : argumenter = manipuler 

études et en vertus » Dans cette lettre, on voit déjà comment Rabelais utilise la lettre comme un moyen d’argumentation à destination du lecteur lui-même D’où la question : s’agit-il ici comme dans Pantagruel de transmettre une thèse, de défendre des principes et si oui , lesquels ? I-Une lettre d’un père à son fils dans laquelle Rabelais met en suspens le gigantisme de ses personnages 1-Une lettre de famille… avec laquelle chaque lecteur peut entrer en résonance ➢ -la proximité

discourse and particular utterances on internal levels. Introduction Le discours judiciaire est l’un des trois grands genres rhétoriques définis par Aristote. L’idée selon laquelle la parole n’est pas uniquement un moyen de transmission d’un message, mais bien plutôt un moyen mis en œuvre par le locuteur pour modifier son environnement est fondatrice de la rhétorique. Ainsi dans la conception aristotélicienne, le discours rhétorique est un acte. En tant que tel, il a un but (une intention communicative)

Français 2e – Livre du professeur Partie III – Outils d’analyse CHAPITRE 1 : LE DISCOURS ET L’ÉNONCIATION p. 456 Fiche 1 : Les formes de discours ■■ Exercices pp. 456-457 1 Reconnaître une forme de discours 1. Descriptif : la description des voyageurs occupe tout le premier paragraphe (« L’une était vieille », « L’autre, très chétive, avait une tête jolie »). À partir du troisième paragraphe, le discours descriptif se poursuit par le portrait de Boule de Suif : « Petite, ronde de partout

Les principaux genres argumentatifs : C’est une fable qui engage un débat argumentatif entre deux animaux : un Loup et un Agneau. Le Loup prononce un acte d’accusation qui s’attaque à l’Agneau et à tous ces semblables. C’est un réquisitoire (du vers 6 à 25 ). L’Agneau, quant à lui, essaye de se défendre en prononçant un plaidoyer. Ses arguments logiques se teintent de persuasion quand il utilise la conviction et lorsqu’il évoque son statut de nourrisson. Cette tendresse qui connote de la faiblesse

quelle intention ? ... on ... nous I.2 Eléments de base Thème ... Thèse ... Arguments ... Exemples I.3 Circuit argumentatif I.4 Modes de raisonnement inductif, déductif, syllogisme, concessif, par l'absurde, par analogie, par élimination I.5 Les figures de l'éloquence I.6 Le paragraphe d'argumentation II.1 Convaincre, persuader II.2 Délibérer III.3 Les genres argumentatifs           I.1.Situation de communication Qui convaincre ? La situation de communication repose

Question 1- Ces textes argumentatifs de siècles pourtant différents, traduisent tous la même volonté de se questionner sur le rapport à l'Autre qui est ici l'Homme. En effet, nous pouvons constater que dans le premier texte, un extrait de l'œuvre du XVIIème siècle de Cyrano de Bergerac intitulée, les états et empires du Soleil, l'espèce humaine en général est confronté à une autre espèce, les oiseaux. Ces derniers se questionnent effectivement à propos de l'Homme à travers un procès mené contre

........................................................................................................... – Problématique (choisir la question qui vous semble le mieux correspondre) : - Faut-il nécessairement choquer pour convaincre de respecter le code de la route ? - La sécurité routière doit-elle être intégrée aux programmes scolaires ? - Les campagnes de prévention doivent-elles être diffusées uniquement sur les chaînes de télévisions publiques ? Activité 2 : Relever le thème

Diderot, Supplément au voyage de Bougainville, 1772 : discours du vieux tahitien Introduction + choses à savoir Peut‐on s’extraire assez de sa propre culture pour la juger avec impartialité ? Découverte tardive, l’île de Tahiti est apparue aux Européens comme un véritable paradis. Mais les contemporains de Bougainville avaient déjà pu mesurer sur pièces les méfaits d’une colonisation débutée avec les grandes expéditions de la Renaissance. Un projet collectif comme L’Encyclopédie, des