Discrimination Positive Réduit Elles Les Inégalités Scolaires

  précédente.   Les  activités  non   marchandes  sont  évaluées   au  coût  des  facteurs   L’aspect  qualitatif  n’est  pas   pris  en  compte  ainsi  que  la   hausse  des  inégalités,  les   coûts  sociaux  du  chômage,   de  l’alcoolisme,  des   accidents  de  la  route,  de   l’épuisement  des  ressources   naturelles,……..       X   3.  La  mesure

Question des pénuries de compétences / problèmes de recrutement. Le secteur d’activités va donc aussi influencer les choix en matière de niveau de rémunération. Autre évolution réglementaire concernant le respect du principe de non discrimination entre les hommes et les femmes – loi pour l’égalité professionnelle. Décret du 9 juillet 2011 qui fixe les modalités de mise en œuvre des obligations des entreprises pour l’égalité professionnelle résultant de la loi du 9 novembre 2010 portant

L. Berger) …personnes dont l’activité repose sur l’espoir d’un profit par l’exploitation des possibilités d’échanges. (Jean Baechler) Ce groupe (capitalistes) a réussi à imposer ses valeurs à l’échelle de la société. Origines du capitalisme (elles reculent à mesure qu’on les étudie davantage) : Accidentellement : Chacun des individus et des groupes (artisans, physiciens, marchands, rois) poursuit des fins qui lui sont propres, personne ne vise la totalité sociétale comme telle. Pourtant le

leurs investissements, et enfin, cela conduirait à réduire encore la productivité et la croissance de long terme. De plus, on constate aujourd’hui un niveau très élevé de la pression fiscale au niveau des charges sociales des entreprises surtout, cela réduit le taux d’emploi (augmentation du chômage structurel) et accroît encore le coût du travail. 2- Réformer la structure de la fiscalité en France Même si certaines réformes structurelles doivent être mises en place au niveau fiscal (réduire le poids

...................................................46 3.1.6. L'appréciation qualitative ..................................................................................................46 3.2. L'ANALYSE DU RACISME, DE L'ANTISEMITISME ET DES DISCRIMINATIONS LIEES A L'ORIGINE...............................48 3.2.1. L'analyse statistique ..........................................................................................................48 3.2.1.1. L'ensemble des actes ......................

économiques Externalités du capital humain Effets intergénérationnels Education et inégalités Education et citoyenneté Etat des lieux : un déficit persistant Une scolarisation restreinte et volatile en longue période L’alphabétisation : des avancées mais limitées Les objectifs de la Charte Le Programme d’éducation non formelle… … et son redéploiement stratégique La non scolarisation facteur de non développement Discriminations en termes de genre Liens étroits entre non scolarisation et analphabétisme Un

Mondialisation et inégalités Luc EYRAUD Contribution au séminaire du G-20 Sydney, 27-28 mai 2002 Ces travaux ont été réalisés par M. Luc Eyraud dans le cadre d'un stage à le Direction du Trésor. Leurs conclusions et remarques n'engagent que leur auteur. Nous remercions particulièrement François Bourguignon, Benoît Coeuré, Daniel Cohen, Michel Houdebine, Pierre Jacquet, Jean-Pierre Landau, Jacques Ould Aoudia, Stéphane Pallez et Jean Pesme pour leurs commentaires. 2 PLAN Résumé

parties toutes mesures provisoires qu’ils estiment de voir être adoptées. La question a néanmoins finie par se poser : si ces mesures provisoires sont obligatoires ou si elles ne constituent que de simples recommandations ? arrêt Cruz Varas c/ Suède 1991 : la Cour : jamais de caractère obligatoire même dans les hypothèses ou elles visent à empêcher les atteintes les plus grave et les plus irréversible aux droits garantis par la CEDH. Solution inversée par l’arrêt Paladi c/ Moldavie 2009. Quand l’Etat

professionnelle des jeunes peu diplômés, ayant achevé tôt leurs études et entrés précocement sur le marché du travail. Comme pour les autres catégories d’âge, les écarts de taux d’activité et de chômage des jeunes selon le genre se sont fortement réduits depuis plusieurs décennies. Le taux de chômage des femmes de 15 à 29 ans est aujourd’hui comparable à celui des jeunes hommes (17,3 % contre 17,1 %). En revanche, le taux d’activité des hommes de 15 à 29 ans reste supérieur à celui des femmes du

de leur rôle fondamental dans la production de nouveaux concepts, dans l’accumulation et la transmission du savoir, les universités n’ont guère abordé la problématique du développement. Si elles ne sont plus les seules à produire les savoirs indispensables au développement via la recherche et l’enseignement, elles contribuent à créer l’expertise, à gérer le développement, à organiser la transformation sociale et à préserver les valeurs sociales et l’éthique culturelle. ’ÉDUCATION permet d’augmenter