Diversité linguistique

L’occitan ou les langues d’oc Il existe des opinions bien différentes autour de la nature et les propriétés de l’occitan. D’après le rapport présenté à la ministre de la Culture et de la Communication de France en 2013, et qui reprend le recensement linguistique mené en 1999, l’occitan devient la langue minoritaire la plus parlée sur le territoire de la France métropolitaine. Or, ces données ne distinguent pas entre les locuteurs actifs et passifs ; entre ceux qui l’ont apprise en tant que langue maternelle

Université d’Orléans Département des Langues et Sciences Humaines « Sciences du langage » « Politique linguistique en Russie » Professeur : M. J-L.Rougé Fait par : Cojocari Diana Khrustaleva Marina Orléans, 2011

le discours à travers cette diversité de définitions, il y a néanmoins une évidence : "le discours ne peut être défini comme une unité linguistique, mais qu’il résulte de la combinaison d’informations linguistiques et situationnelles" (Roulet, Filliettaz et Grobet, 2001, p.12). Aussi, concluons-nous que le discours implique un acte langagier d’où émergent un texte, un contexte et une intention. Le discours est donc une entité complexe ayant une dimension linguistique (en tant que texte), une dimension

l’étude du fonctionnement social du langage. Toutefois, comme cette discipline s’est “ davantage constituée autour d’une communauté d’analyse que d’un objet théorique précis ”(Espéret, 1987, p. 338), il n’est pas inutile de souligner d’emblée la diversité de ses champs d’étude privilégiés. Deux grands types de problématiques : (a) La sociolinguistique s’intéresse d’une part aux variations sociales du langage, qui constituent en quelque sorte son “ core business ”. A ce sujet, elle entend tout

Elle ajoute qu’« il en est ainsi du couple (à haut risque) identité-langue et d’autres couples équivalents tels que identité-langue-territoire-religion, par exemple ». Ensuite elle s’interroge, justement, sur la signification du syntagme « identité linguistique pour chaque groupe identifié linguistiquement par lui-même et / ou les autres ? ». Les choses sont effectivement complexes. On essaie de «tordre» la définition dans plusieurs sens pour en trouver une qui serait la plus objective possible. L’identité

de méthodes propres à des modèles d’analyse - Examiner la continuité et les ruptures du mythe dans la littérature - Choix judicieux des éléments d’analyse selon le modèle - Relation pertinente des éléments - Pertinence du sens Apprécier la diversité culturelle contemporaine Contextualiser des objets culturels- Interpréter le mythe en fonction du courant littéraire ou de l’époque auquel il est rattaché - Description suffisante des représentations du monde dans les thèmes et les figures - Reconnaître

communication de la Commission des Communautés européennes que «  les règles relatives aux langues relèvent naturellement de la compétence des Etats membres ». Ainsi, l’ensemble des acteurs nationaux et internationaux s’efforcent de garder l’identité linguistique de chaque nation. Toutefois, l’emploi répété de l’anglais ne cesse de se perpétuer. C’est dans ce contexte que la France adopte le 4 aout 1994 la loi relative à l’emploi de la langue française. Cette loi, dite loi Toubon, fut extrêmement

document ‘Bulletin 1 de PFC’, expliquez ce qu’est le projet PFC » Le projet de ‘Phonologie du Français Contemporain’ (PFC) est un projet des plus ambitieux car il vise à recueillir et à décrire la prononciation du français dans toute sa diversité : géographique, sociale et stylistique. Toutefois, avant de commencer notre description du fonctionnement de ce dit projet. Il serait bon d’orienter notre travail sur quelques axes majeurs qui marquent son déroulement. Nous procèderons de manière

dispositif, le manque de didactisation des travaux sur la grammaire du français parlé a joué un rôle négatif. Pourquoi, dans les grammaires pédagogiques et parfois dans certaines grammaires de référence, après un siècle de linguistique, la question de la différence des marques linguistiques à l’écrit et à l’oral n’est-elle pas intégrée ? Dès 1970, J. Peytard avait alerté les enseignants de français sur cette question en prenant pour exemples l’accord des adjectifs ou la présentation des conjugaisons…

Réflexions sur les pratiques linguistiques et alternance codique dans le discours de locuteurs de chaoui Noudjoud Berghout, docteure en Sciences du Langage 2009. Réflexions sur les pratiques linguistiques et alternance codique dans le discours de locuteurs de chaoui : « Représentations spatiales et communication urbaine ». sous la direction de Attika Kara ENS d’Alger et de Thierry Bulot, Université de Rennes 2. Mots clés : sociolinguistique urbaine / espace / représentation / identité / ségrégation