Domaine De Compétence 2 Moniteur éducateur

formation. J'ai effectué mon premier stage de « découverte » au sein de l'Impro de l'ALEFPA. Les lois qui régissent l’IMPRO sont : - la Loi n° 75-535 du 30 juin 1975 relative aux institutions sociales et médico-sociales, - la Loi n°2002-2 du 02 Janvier 2002 de rénovation de l’action sociale et médico-sociale, ainsi que le Code de l’Action Sociale et des Familles, - le décret n°89-798 du 27 octobre 1989 relatif aux nouvelles Annexes XXIV et, plus récemment, - La Loi n° 2005-102

comprendre l’évolution de l’EP ? L’évolution des compétences requises pour enseigner trouve-t-elle sa traduction dans la formation des enseignants ? INTRODUCTION « Action de former quelqu’un intellectuellement et moralement. Ensemble des connaissances dans un domaine déterminé, culture » Larousse Hébrard (1982) : 3 fonctions de la formation = diffuser des savoirs, offrir une formation généralisée, produire des connaissances dans le domaine des pratiques physiques Former = faire des paris sur

IREPS 17 mars 1945 : Moniteur > Maitres d’EP (formation en 2 ans jusqu’en 1975, Cat. C) ds Ecole normale des maitres (idéal pour ceux n’ayant pas le bac) > 50 puis CREPS Puis nouveau CAPEPS (le bac est requis, formation plus sérieuse), formation en 3 ans dont 2 pour préparer le concours (Anatomie, Physio, Péda, Techniques et épreuves orales) avec formation P1 (+ concours pour l’ENSEP) et P2 1 juillet 1947 : prolongation d’un an (4) et épreuves en 2 étapes (1/ Ecrit de Péda et 2/ Oral et physique)

Etude de population : Le polyhandicap Table des matières Le polyhandicap 2 L'environnement 4 L'accompagnement éducatif 8 Conclusion 10 ANNEXES 11 Bibliographie 11 Fiche de lecture 12 Tous les prénoms des usagers ont été changés par respect de l'anonymat Le polyhandicap Le décret du 27 octobre 1989, annexe 24 ter, définit ainsi le polyhandicap : « handicap grave à expression multiple associant déficience motrice et déficience mentale sévères et profondes

et la protection de l’enfance que vous retrouverez dans la frise ci-dessous. Après la Seconde Guerre mondiale, le taux de mineurs placés stagne et ne baisse pas. Il y a donc un besoin d’encadrer davantage la protection de l'enfance=L'ordonnance du 2 février 1945 créée le Juge des enfants et des sanctions plus éducatives que repressives.Nous constatons que l’enfant, au fur et à mesure des sociétés dans lesquelles il évolue change de statut et est pris en considération. La garantie des droits de

p.4 1.1/ Fonctionnement d’un ESAT................................................................................p.4 1.2/ Evolution des ESAT............................................................................................p.4 PARTIE 2 : APPORTS sociaux et économiques aux handicapés par l'insertion dans les ESAT............................................................................p.04 2.1/ Enjeux sociaux.....................................................................

2 Moyens et ressources 6 2.1 Moyens mis en place par l’institution 6 2.2 Ressources de l’institution 7 2.2.1 Les ressources humaines 7 2.2.2 Rôle et fonction de l’éducateur spécialisé 8 2.2.3 Diagnostique de la dynamique d’équipe et institutionnel 9 3 Démarches, Procédé et supports 10 4 Milieu et environnement institutionnel 13 4.1 Les partenaires 14 4.2 Le réseau 16 Conclusion 17 ANNEXES 18 Introduction Dans le cadre de la validation du domaine de compétence

Diplôme d’État d’éducateur spécialisé(DEES)Domaine de compétence numéro 2Conception et conduite de projet éducatif spécialisé :Dossier quotidien :FREDJ MezriSession 2021-2022Semestre 1Sommaire Introduction…………………………………….4Temps du quotidien……………………………………….5Eclairage théorique, analyse………....………………………………7Conclusion……………………………………10Dans le cadre de notre 1ère année de formation d’ES il nous a été demandé d’élaborer un dossier sur le quotidien, dossier qui devra mettre en corrélation théorie et pratique

....1 1.1) Présentation de l'établissement Pôle Adolescents......................................1 1.2) Présentation du Service Éducatif en Milieu Ouvert.................................2 II. L'EQUIPE.......................................................................................................2 III. LA POPULATION ACCUEILLIE..............................................................3 IV. LES DIFFERENTS OUTILS DE TRAVAIL ET COMMUNICATION...4 4.1)Les réunions.....................

mentales et de leurs amis). Le FAO est financé par le Conseil Général par prix de journée L'établissement ne fonctionne ni les week-ends, ni les jours fériés. Ce dernier est ouvert du lundi au jeudi de 8h30 à 16h00 et le vendredi de 8h30 à 14h00. 2- Historique Les fondements et les valeurs l' ADAPEI découlent de l' UNAPEI : *reconnaître la personne en situation de handicap dans sa singularité, *œuvrer pour le respect de ses droits, sa dignité et son intégration au sein de la société. L'