Domaine Littéraire Et Artistique Bts

| | | | Description des situations professionnelles | | | | Les compétences du domaine professionnel |p. |23 | | Compétences et critères d’évaluation par situations professionnelles de la fonction 1

de la dernière année de formation. 1.1 Recommandations pour construire le corpus § La référence à l’objet d’étude dans lequel s’inscrit le sujet est toujours explicitement indiquée. § Le corpus peut comporter deux ou trois textes (littéraires ou non littéraires), un texte et une image, deux textes et une image voire un texte et deux images. § Les longueurs des textes peuvent être très différentes : de quelques lignes (citation) à une quarantaine de lignes. § Le corpus peut réunir des textes

secteur). Les métiers Les métiers de la maintenance industrielle « Les Éditions de l’Industrie » Paris 2001 Collection Mode d’emploi Conformément aux dispositions des articles 40 et 41 de la loi du 11 mars 1957 sur la propriété littéraire et artistique et au code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 : - Toute représentation ou reproduction, intégrale ou partielle, ne peut être effectuée sans autorisation expresse et préalable des Éditions de l’Industrie, direction des Relations

s'épanouir au lycée. a-) 4 lycées pour l'après 3ème : Afin que chacun puisse après sa 3ème choisir vraiment sa voie en fonction de ses goûts, de ses capacités, en ayant une structure globalement identique (pour que chacun étudie comme dans les domaines qu'il souhaite en ayant une même qualité offre éducative et matérielle), 4 lycées doivent être crées, l'un pour la voie professionnelle en alternance, l'autre pour une voie professionnelle en continu, un autre pour une voie technologique et, enfin

permis que l’accompagnement éducatif soit généralisé à tous les collèges, publics et privés sous contrat, ainsi qu’à toutes les écoles élémentaires de l’éducation prioritaire. L’accompagnement éducatif aborde trois domaines : l’aide aux devoirs et aux leçons, la pratique artistique et culturelle, la pratique sportive. Quotas d’entrée La question de la démocratisation de l’accès aux grandes écoles ne date pas d’hier. Mais le débat vient d’être relancé (janvier 2010) par l’objectif annoncé

certification du BTS Communication est élaboré à partir des choix suivants : – une imbrication étroite entre le référentiel des activités professionnelles et le référentiel de certification ; les compétences, les unités d’enseignement, les unités de certification sont structurées autour des 3 fonctions F1, F2 et F3 ; – une organisation du référentiel de certification autour des situations de travail : un inventaire exhaustif des situations de travail devant être maîtrisées à l’issue du BTS Communication

industries graphiques. Selon cette définition, un graphiste n’est pas un professionnel mais un spécialiste. Spécialiste : personne qui a des connaissances théoriques ou pratiques dans un domaine précis. Le mot spécialiste induit la notion de précision : « domaine précis » . Le mot professionnel s’emploie t-il pour un domaine plus large ? À la manière d’un ophtalmologiste, avant tout médecin, spécialiste des yeux, le graphiste serait-il un professionnel lambda, spécialiste du graphisme ? Graphisme : caractère

BTS 2e année Droit Livre du professeur dition É – 2008 2007 Laurence Audouin Professeur en classe de BTS Laurence Garnier Professeur en classe de BTS Édition : Julie Berthet Coordination artistique : Isabelle Jalfre / Evelyn Audureau Fabrication : Maria Pauliat Composition : Isabelle Cueille – JPM SA © Nathan / HER - 1999 pour la première édition © Nathan - 2007, 25, avenue Pierre-de-Coubertin - 75013 PARIS ISBN : 978-2-09-160375-9 SOMMAIRE Référentiel 1 2 3 4 5 6 7 8

.........................................112 III b. Stage en milieu professionnel .........................................................................113 ANNEXE IV : Tableau de correspondance entre épreuves du BTS Maintenance et exploitation des matériels aéronautiques et du BTS Aéronautique ...................................117 Page 5/117 Brevet de technicien supérieur Aéronautique ANNEXE I RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME Page 6/117 Brevet de technicien supérieur Aéronautique ANNEXE

1996 Sous-direction des formations professionnelles, initiales et continues ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION INTRODUCTION AU RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION Le BTS Informatique de gestion comporte deux options : 1. l’option « dDéveloppeur d’applications », 2. l’option « aAdministrateur de réseaux locaux d’entreprise ». 3. 4. Les éléments constitutifs du référentiel de certification du diplôme