Dossier Thématique Handicap Me

DOSSIER THEMATIQUE « La violence » INSTITUT D’ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE TRAVAIL SOCIAL Département Education Spécialisée 6, Rue Chanoine Rance Bourrey 06105 NICE Cedex 2 DEPARTEMENT « EDUCATION SPECIALISEE » FORMATION « MONITEUR-EDUCATEUR » DOSSIER THEMATIQUE DISPOSITIF Ce document vise à fournir aux étudiants en dernière année de formation de moniteur-éducateur quelques indications susceptibles de les aider dans l’élaboration de leur Dossier thématique. Les consignes

sa connaissance. Renforcement du principe de non-discrimination, avec l’obligation faite à l’employeur de prendre des « mesures appropriées » afin que le handicap ne constitue pas une cause d’éviction lors d’un recrutement, d’un maintien dans l’emploi ou d’une évolution professionnelle. Extension de l’obligation d’emploi de travailleurs handicapés à un taux correspondant à 6 % des effectifs des établissements de plus de vingt salariés ETP, du secteur privé au secteur public. Création d’un fonds pour

formation Objectifs de formation argumentés CONCLUSION INTRODUCTION Pour ce dossier Personnel de Formation je m’appuierais sur mon bilan première année de formation de monitrice éducatrice. Celui-ci va me permettre de faire le parcours de formation de réajuster mes objectifs et de me positionner en temps que future professionnelle. Dans ce dossier projet personnel de formation de 2 ème année, un bilan de l'année sera effectué, puis, je présenterais mes

TITRE Cultures&Santé asbl DOSSIER THÉMATIQUE Relation soignant-soigné en contexte multiculturel Septembre 2011 Dossier Thématique | Relation soignant-soigné en contexte multiculturel | Cultures&Santé asbl | 1 Relation soignant-soigné en contexte multiculturel TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION RELATION SOIGNANT-SOIGNÉ APPROCHE INTERCULTURELLE DANS LES SOINS REPRÉSENTATION DE LA SANTÉ ET DE LA MALADIE ANTHROPOLOGIE DE LA SANTÉ ET MÉDICALE COMMUNICATION INTERCULTURELLE, MÉDIATION ET

FICHE DE LECTURE Ce que j’ai lu : J’ai choisi de lire différents articles sur l’intégration scolaire des enfants handicapés. Bibliographie des articles : • DARTOIS, GIRAULT, FOLCH, LAFAY Henry, WAHL Bernadette, (1993). “Flash informations - L’intégration des enfants et adolescents handicapés en milieu scolaire ordinaire”, CTNERHI, supplément au n°134, 6/12/1993, p.78 à 88. • LE CAPITAINE, Jean-Yves, (2009). « Principes d’égalité et regards d’inégalité dans l’éducation des jeunes

mentionner : • Problématiser un sujet de recherche ; • Résumer et rendre compte d’un ouvrage d’autrui ; • Reconnaître et distinguer les niveaux d'organisation fonctionnelle, thématique et propositionnel que l’on trouve toujours dans un texte contenant des idées et des arguments ; • Déterminer les organisations thématique, fonctionnelle et logique d'un texte ; • Construire une bibliographie et rédiger correctement des notices bibliographiques ; Une lecture du calendrier fera ressortir d’autres

PRÉCARITÉ" NUTRITION ÉCOLE PROGRAMME NUTRITION, PRÉVENTION, SANTÉ DES ENFANTS NUTRITION DANS LES CENTRES DE LOISIRS NUTRITION A MIGENNES 20 20 20 21 22 24 24 25 25 26 27 28 28 29 POPULATIONS VULNÉRABLES 30 • • • 30 31 31 SANTÉ, PRÉCARITÉ ET HANDICAP PROGRAMME SANTÉ PRÉCARITÉ ATELIERS SANTÉ HABITANTS SOUFFRANCE PSYCHIQUE 32 • 32 FORMATIONS AU REPÉRAGE ET À LA GESTION DE LA CRISE SUICIDAIRE SANTÉ ENVIRONNEMENT • PORTAIL E-SET BOURGOGNE LA FORMATION • • • DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU

INSCRIPTIONS : 3 MAI 2012 à 16H00 IMPORTANT Dossier à DEPOSER uniquement les après-midi entre 13h00 et 16h00 à la section concours – porte n° 2 - rez-de-chaussée de l’Immeuble Administratif Jacques IEKAWE - 18 avenue Paul Doumer – Nouméa ou à EXPEDIER à la direction des ressources humaines et de la fonction publique de Nouvelle-Calédonie Service du recrutement, de l’emploi et de la formation – B.P. M2 - 98 849 Nouméa cedex ATTENTION : Les dossiers dont le cachet de la poste est postérieur à

DOSSIER THEMATIQUE Je suis actuellement en stage à l’IME « les hirondelles ». Cette IME comprend deux structures dont une située au centre-ville accueillant des enfants déficients mentaux et une située au quatourze accueillant des enfants polyhandicapés et des enfants Autistes. Je suis affecté au pôle polyhandicapé, ce service accueille des enfants, adolescents et jeunes adultes présentant des handicaps neurologiques graves à expression multiples avec déficience motrice et mentale profonde, entrainant

individuelle à l'épreuve.Chaque candidat ou groupe de candidats se présente devant le jury avec une liste d'objets d'étude qu'il a choisis, associée le cas échéant au dossier évoqué ci-dessus. Cette liste, validée par le ou les professeurs qui encadrent la préparation, se compose de cinq objets d'étude reliés à plusieurs des thématiques transversales définies par l'arrêté du 11 juillet 2008. Au moins trois des six domaines artistiques définis par l'arrêté du 11 juillet 2008 doivent être représentés