Démarche éducative En Ehpad

Vivre ensemble et prendre sa place, y prendre plaisir… - Apprentissages. - Une vie rythmée pour tous par l’école. - « Démarche participative », co- construction, « nous », microsociété, sociabilité. - Partage et contraintes. - Respect de l’autre, respect de soi : authenticité, honnêteté, solidarité. - Groupe comme support à la responsabilisation (démarche de changement et d’apprentissage). - Groupe comme miroir. Document de travail de l’Anesm Septembre 2008 – Mars 2009 5 rue

obligations de la convention, une garantie de la qualité ? 23 2.3.1 L'évaluation initiale des établissements 23 2.3.2 Le respect du cahier des charges 23 2.4 L’évaluation 25 2.4.1 En rapport à la réglementation des EHPAD 25 2.4.2 En rapport avec la loi 2002-2 25 2.5 L’obligation de projets 26 2.5.1 Le projet d’établissement 26 2.5.2 Le projet de vie 27 2.5.3 Le projet de soin 27 2.5.4 Le projet d’animation 28

également de partager les informations nécessaires à la démarche de soin et d’accompagnement des patients. Légitimation du choix de cette intervention + origine de la demande J’ai rencontré Mme C. en visite à domicile. Suite à cette rencontre, ma formatrice m'a proposé d'accompagner cette patiente dans ses démarches administratives. Parallèlement, le psychiatre qui suit actuellement Mme C. s'interroge sur l’intérêt d'un placement en EHPAD que Madame refuse. C'est dans ce contexte que j'interviendrai

situation d'encadrement choisie : La situation retenue fait l’objet de mon encadrement p ar une Infirmière Diplômée d’Etat (IDE). La structure qui m’a accueilli lors de ce stage est un établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD). La situation porte sur la préparation d’une perfusion en voie sous-cutanée de solution glucosée à 5% (G5%) associée à 1g de Potassium (KCl). Avant d’effectuer toute préparation, l’infirmière me met à disposition le protocole (réalisé par le médecin

accompagnées et 1600 salariésAGAPEI, Agir avec amis, parents et ptofessionnels(handicaps) – siège social Toulouse (31) avec 50 établissements sur 3 départements 1800 personnes accueillies et 2200 salariésCCAS Toulouse avec 44 structures (crèches, Ehpad, CHRS etc.)Les plus grosses structures du secteur social et sanitaire et social en ex Midi-PyrénéesLe secteur public7La Fonction Publique de l’EtatCes structures, pour le secteur social concernant surtout le handicap et certaines formes d’hébergements

écrites serviront a l’élaboration entre collègue et d’une prise en charge de l’enfant. * CAFAMP : Certificat d’aptitude aux fonctions d’aides médico-psychologique Les CAFAMP sont les personnes qui secondent les éducateurs dans les taches éducatives auprès des handicapés dans un état psychique ou physique (insuffisance mentale, handicap moteur, infirmité motrice cérébrale, troubles importants. * L’AMP Consiste a une assistance individualisée auprès d’enfants, d’ado et d’adultes dont l’état

vocation de collectivité de proximité et de solidarité au service des Lozériens. Afin d’apporter une première réponse à vos attentes, vous découvrirez dans ce document les premiers éléments d’informations qui, je l’espère, pourront vous guider dans vos démarches. Mais au-delà de ce guide, sachez que chaque jour, les équipes médico-sociales sont à votre écoute et vous accompagnent selon vos besoins. Où que vous soyez en Lozère, les services de la solidarité du Conseil général exercent leurs missions dans

3.2 Les finalités du projet d’établissement ou de service 11 3.3 Le projet d’établissement ou de service et les autres documents institutionnels 13 I Les principes fondant le projet d’établissement ou de service 15 1. Une démarche et un document de référence 16 2. Le projet d’établissement ou de service s’articule avec les évaluations interne et externe 16 2.1 Le PE-PS nourrit l’évaluation 17 2.2 L’évaluation est une base du PE-PS et de son actualisation

loi introduit des obligations en terme de qualité de services rendus à la population accueillie. Plus tard en 1999 des textes légaux d’une portée significative ont défini des obligations précises en matière d’engagement des établissements dans des démarches qualité, arrêté du 26 avril 1999 concernant la réforme de la tarification et d’autres part le cahier des charges, ce dernier définissant de nouveaux modes de fonctionnement des établissements. Ceux ci doivent remplir un certains nombres d’obligation

SAUSSAYE MarianneTerminal ASSP Groupe 2 Lycée Saint Anselme DEMARCHE DE SOIN PROJET D’ACCOMPAGNEMENT EPREUVES E13 SESSION 2020-2022Période de Formation en Milieu Professionnel du 27 septembre au 23 octobre 2021Etablissement Medico Social Marie du Merle Rue de la source – 14290 ORBEC Tél : 02.31.32.83.31 – Fax : 02.31.32.83.31 administration@epms-orbec.frSOMMAIRE : I ntroduction___________________ __