École de guerre économique

constater/décrire les choix effectués par les agents économiques. Plus précisément : • Elle cherche à observer et à décrire les faits économiques (produire ; comment produire ; pour qui produire ; etc.) • Elle essaye d'analyser et d'interpréter les phénomènes économiques (chômage ; inflation ; comportement des agents économiques ; etc.) Son objectif est de bâtir des lois et des modèles pouvant guider l'action de la politique économique. B / Définition D'abord, d'Aristote jusqu'à

(literacy) sous les Tokugawa, 3 Le nouveau paradigme éducatif du début du Meiji 3 L’évolution de l’enseignement de la peinture dans la seconde moitié du 19ème siècle 4 L’apprentissage du hollandais au Japon au début du 19ème siècle 5 D’une école de rangaku à une université moderne : 6 Les lettrés et la réforme éducative en Chine 7 Avis et Critiques :(Source voir ) 9 Annexe 10 Annexe 1 10 Annexe 2 11 Annexe 3 12 Introduction  Cet ouvrage

mieux appréhender son environnement économique. partagée par les membres d'une communauté donnée. » = idée d'une matrice disciplinaire à un moment donné. Paradigme : groupe donné d'associations liées à un mot. Chez Kuhn le paradigme devient: " la constellation de croyances, valeurs, techniques, etc... Problématique générale : Quand et comment est née la pensée économique ? Quelle est la place des valeurs religieuses dans la construction de la pensée économique ? Quel est le paradigme qui marque

siècle fut court, et rythme le monde sur deux cadences. Il englobe 3 guerres mondiales qui sont la première Guerre Mondiale, la seconde Guerre Mondiale et la Guerre Froide. Le 20ème siècle est le siècle de la guerre de la démocratie sur les autres régimes comme le totalitarisme et le soviétisme. C’est aussi le siècle de la technologie et de la propagande, mais aussi celui de la mondialisation (internet= mondialisation économique). Aujourd’hui, on peut différencier globalisation de mondialisation

Les politiques keynésiennes Annexe……………………………………………………………………………………………………….p19 Introduction -L’analyse néo-classique Ecole qui continue aujourd’hui à avoir une influence très importante -Aux USA, en Angleterre. -Plus tard en France (après les idées keynésiennes), dans les années 80 Influence le monde du travail, les salaires Ex : La flexibilité, le CNE Ecole qui apparaît vers 1870 autour de l’oeuvre de trois auteurs, qui on écrit et penser des idées similaires sans avoir aucun contact

courants de la pensée économique  1- Courant classique  A. Adam Smith B. David Ricardo C. Jean-Baptiste Say 2- Ecole néoclassique  A .Comparaison entre les néo-classiques et les classiques  B .Le courant libéral  3- Ecole keynésien  4- Ecole Marxiste  5- Le monétarisme  II –Les politiques économiques : 1- La politique monétaire 2-Le carre magique de Nickolas kaldor  I – les grands courants de la pensée économique : 1- Courant classique :

En vous appuyant sur vos supports de CM et de travaux dirigés, faites une analyse transversale de l’ensemble des courants de pensée économique que nous avons étudiés, (Classique, Keynésiens, Monétaristes, Nouveaux classiques) C'est Adam Smith, philosophe et moraliste écossais, qui a publié l'ouvrage qui marqua le véritable commencement de l'économie en tant que science, les Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations (1776). Le thème central de son livre est l'accroissement

1870 après un siècle d'instabilité politique et la succession de plusieurs régimes. Elle doit trouver un moyen de s'affirmer et de s'installer définitivement, de manière institutionnelle mais aussi dans les esprits des français. L' enseignement à l’ école va devenir le pilier de cette affirmation du régime, notamment sous l'impulsion de Jules Ferry. C’est alors un phénomène de diffusion de l’instruction indissociable a cette grande période politique qui s’installe, mais aussi l’égalisation des chances

l’impérialisme allemand. Les allemands furent donc les premier à parler de géopolitique. Ce furent Karl Haushofer et son école qui transmirent la science de la géopolitique. Le terme géopolitique évolue ensuite avec la défaite allemande lors de la Seconde Guerre Mondiale et la thèse de Michael Korinman. La géopolitique n’arrive en France qu’un peu plus tard dans l’entre deux guerres avec Jacques Ancel qui critique alors la « geopolitik » allemande. Concernant la géopolitique américaine, on considère

La France de la Belle Epoque 1919-1920 : « Belle Epoque » entre dans le vocabulaire courant. Epoque très inégalitaire : pas une belle époque pour tous. → Expression = mythe Au lendemain de la guerre : Epoque de « soudure éco » : retour d’une éco de guerre à une éco civile. Délicat. → Hausse du chômage, Inflation + Impact de la révolution russe : mouvement ouvrier et force politique regardent vers l’est. → mouvements sociaux, grandes grèves. + bilan humain extrêmement lourd. → Regard