Edgar Morin Complexite Humaine

: le passé présente sa note 3. Les individus : projetés au bord du gouffre 4. Les petits groupes : entre la cacophonie et la fermeture pathologique 5. Les organisations : des fonctionnements en limite de rupture 6. Les grands systèmes : entre la complexité ingérable et la désagrégation 7. L'expertise et les experts : ornières et fausses sécurités 8. Face aux médias : entre l'épouvante et la révolte 9. Face aux personnes victimes de l'événement : le risque de la paralysie et du mépris 10. Des acteurs

: le passé présente sa note 3. Les individus : projetés au bord du gouffre 4. Les petits groupes : entre la cacophonie et la fermeture pathologique 5. Les organisations : des fonctionnements en limite de rupture 6. Les grands systèmes : entre la complexité ingérable et la désagrégation 7. L'expertise et les experts : ornières et fausses sécurités 8. Face aux médias : entre l'épouvante et la révolte 9. Face aux personnes victimes de l'événement : le risque de la paralysie et du mépris 10. Des acteurs

dans ma pratique. Introduction La question de la relation est une constante dans mes interrogations survenues au cours de mes expériences professionnelles et de formation, en tant qu’inséparable à l’éducation et au développement de l’être humain. Lors de mon expérience en maison d’enfants, j’ai pu observer au travers l’accompagnement d’adolescents, que leur structuration semblait s’appuyer de façon importante, durant cette période, sur les relations qu’ils peuvent entretenir. Relation comme

répondent à aucune utilité fonctionnelle et ne donnent pas lieu à un processus de consommation. Les oeuvres d'art, écrit-elle, « sont délibérément écartées des procès de consommation et d'utilisation, et isolées loin de la sphère des nécessités de la vie humaine. Cette mise à distance peut se réaliser par une infinité de voies. Et c'est seulement quand elle est accomplie que la culture, au sens spécifique du terme, vient à l'être3 ». Cette définition particulière de la culture qui fait de l'homme un être

les organise, comment il construit ainsi des représentations de la réalité et élabore des connaissances ». J.P. Codol. Vingt ans de cognition sociale, in Bulletin de psychologie n° 390. COMMUNICATION « C'est le mécanisme par lequel les relations humaines existent et se développent. Elle inclut tous les symboles de l'esprit avec les moyens de les transmettre à travers l'espace et de les maintenir avec le temps ». Charles Cowlé. CONTRAT Convention par laquelle les contractants s'engagent réciproquement

nécessaire pour que naisse un sentiment de confiance mais aucun n'étant seul suffisant. Ainsi, n'est digne de notre confiance que celui dont nous reconnaissons qu'il a les compétences voulues face à une situation donnée, encore faut-il que ses qualités humaines nous inclinent à le suivre. De même, ne peut accorder sa confiance que celui qui dispose de capacités de discernement (savoir analyser, s'informer, évaluer, juger) mais aussi de vraies qualités d'empathie (ouverture aux autres, tempérament positif

communicationnelle face à des crises qui peuvent survenir. Pour définir ces affaires comme des crises qui entachent le Vatican, nous devons définir ce qu'est une crise. 1. Définition d'une crise « En même temps qu'une perturbation, surgit une crise » Edgar Morin. Dans cette expression, nous pouvons distinguer son caractère exceptionnel et brutal d'une crise. C'est une phase décisive dans la vie d'une organisation, des choix seront à faire en fonction des données recueillies par l'organisation sur ces problèmes

l’apprentissage organisationnel initié notamment par Chris Agyris et Donald Schön dans les années 70. Depuis, la mondialisation des échanges et des problèmes liés au développement n’a fait qu’accroître le besoin d’un mode de pensée mieux adapté à la complexité et à l’interdépendance dans laquelle nous vivons. S’il met en avant la pensée systémique, l’auteur déclare surtout qu’elle est la cinquième d’un ensemble de cinq disciplines qui doivent se combiner pour construire des organisations intelligentes

limites actuelles Cependant, si, malgré tous les efforts consacrés à la maîtrise des risques au cours du cycle de vie, grâce à l’analytique, nous continuons à avoir des catastrophes, c’est bien que l’analytique ne répond pas complètement à la complexité de nos organismes. Plusieurs phénomènes montrent les limites des approches actuelles de la maîtrise des risques : la persistance des accidents technologiques, le maintien de risques chroniques (ex : accidents de circulation, pollution) et l’existence

Dans la presse (quotidienne et hebdomadaire) et dans les revues à l’usage du grand public. - Dans les ouvrages et manuels de vulgarisation scientifique et technique. - Dans des revues scientifiques, particulièrement dans le domaine des sciences humaines. 2. COMBIEN DE QUESTIONS ET QUELLES SORTES DE QUESTIONS ? Les 15 questions peuvent porter : - soit sur un simple repérage d’information. - soit sur des propositions d’interprétation. Trois propositions sont en général faites. Les trois peuvent