Educateur Spécialisé En Ime

d’un atelier plastique. INTRODUCTION Au cours de mes deux premiers stages, j’ai mis en place des ateliers de pratiques artistiques qui ont fait émerger chez moi des questionnements. Durant mon premier stage, en Institut Médico-Educatif (IME), j’ai créé, en concertation avec l’équipe de professionnels, un atelier « modelage » avec un petit nombre de jeunes adolescents qui consistait en des réalisations d’objets en pâte à sel, plâtre et argile. Pour marquer la fin de cet atelier, une

intégré le foyer encore récemment. Je lui ai également dis que je pouvais répondre à d’autres de ses volontés. Mais j’ai fais cela en faisant bien apparaître mon statut d’éducatrice. Paul est un jeune homme qui cherche une place privilégiée auprès des éducateurs, il fallait donc que je marque la distance professionnelle : « Je suis là si tu le veux mais je ne suis pas à ta disposition et je ne suis pas non plus ton amie ». Il peut également se montrer tactile, j’ai donc dû insister sur le fait que je ne

CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES p. 10 - xx, Dossier d’expertise technique, CAFERUIS 2009-2010 - 3 Le cadre de cette expertise technique s’inscrit au sein d’une Maison d’enfants à Caractère Social où je suis actuellement en poste d’éducateur spécialisé depuis 2001. Pour autant, dans cet écrit, je me place dans une posture de chef de service. La structure est située au nord-ouest du Département dans une ville d’environ 2600 habitants. Elle a ouvert en octobre 2000 en tant qu’annexe du foyer départemental

p. 10 BIBLIOGRAPHIE ANNEXES - xx, Dossier d’expertise technique, CAFERUIS 2009-2010 - 4 Le cadre de cette expertise technique s’inscrit au sein d’une Maison d’enfants à Caractère Social où je suis actuellement en poste d’éducateur spécialisé depuis 2001. Pour autant, dans cet écrit, je me place dans une posture de chef de service. La structure est située au nord-ouest du Département dans une ville d’environ 2600 habitants. Elle a ouvert en octobre 2000 en tant qu’annexe du foyer

l'Association P. Cette association s'est investie dans le cadre des politiques sociales en faveurs des personnes handicapées, tout d’abord elle a assuré la prise en charge des enfants en situation de handicap en créant des Instituts Médico-Educatifs (IME). Mais préoccupée du devenir des enfants en situation de handicap accueillis et percevant combien il serait difficile, pour la majorité d'entre eux, de quitter l'institution lorsqu'ils auraient atteint l'âge de 20 ans, l’Association décida par la suite

donnés à titre indicatif 55 Mise à jour en mai 2012 Social Social Soigner, aider en Région Centre - Les métiers de la santé et du social - Onisep 2012 Agent(e) des écoles maternelles - ATSEM La profession L’agent territorial spécialisé des écoles maternelles (ATSEM) assiste le personnel enseignant des écoles maternelles en dehors des activités scolaires. Il accueille les enfants à leur arrivée à l’école maternelle, les aide à s’habiller, se déshabiller, les conduit aux toilettes

MOTIVATION DE LECTURE Dans un premier temps je souhaitais m’orienter vers un livre qui entre dans le champ du handicap. C’est un champ que je connais peu, malgré une petite expérience en séjour adapté. J’ai décidé de faire mon premier stage dans une IME accueillant des adolescents autiste, je voulais donc orienter ma lecture dans ce sens mais pas seulement autour de la question de l’autisme, je souhaitais un livre qui parle du handicap au sens large (handicap moteur, déficience intellectuel, poly handicap

bavarder, rigoler, bailler, regarder la télé, se balader, bouquiner, rêvasser, s’ennuyer… ». Toutes ces choses qui à priori n’ont pas d’intérêt particulier, mais qui offrent à tout un chacun un espace contenant et sécurisant. C’est ce quotidien que les éducateurs inventent et partagent avec ceux qui sont malades ou blessés par la vie et qui sont en manque de repères. Ils s’y déploient pour accompagner, aider, soigner ou encore animer. J’ai effectué un stage de 2 mois au sein d'un foyer d’accueil d’urgence

souffrant de difficulté d’analyse, de socialisation, avec des troubles moteurs associés. On s’est souvent contenté de vouloir simplement améliorer leur condition physique ou de leur proposer des exercices de psychomotricité dans les établissements spécialisés. C’est à l’initiative d’Eunice Kennedy Shriver qu’un large mouvement international pour la participation des personnes déficientes mentales aux activités physiques et sportives se développe. Ce mouvement international s’est concrétisé en 1970 à

dimanches au domicile de ses grands- parents. Les parents d’Audrey sont porteurs d’une déficience intellectuelle et travaillaient tous les deux à l’ESAT (Etablissement et Service d’Aide par le Travail). La mère d’Audrey a également suivi son parcours en IME (Institut Médico-Educatif). En lisant les différents documents de son dossier, je me suis aperçue que le grand-père est omniprésent sur les divers documents (GEVA-Sco, documents internes au SESSAD), la position de la grand-mère ne figure dans aucun