Educateur Spécialisé En Ime

le développement social et culturel. Financement : Les IME sont financés par l’Assurance Maladie en tenant compte du prix de journée et suite à un agrément de l’ARS (Agence Régionale de Santé), dans le cadre de la loi du 2 janvier 2002.L’équipe : Les jeunes sont accompagnés par une équipe pluridisciplinaire de 52 personnes comprenant du personnel administratif (comptables, secrétaires..), éducatif (moniteurs éducateurs, éducateurs spécialisés..), paramédical (infirmiers, aides soignants..), social

Chaque maisons à pour personnel permanents des aides-soignants (au nombre de 3 ou 4 le matin et 2 ou 3 l’après-midi), des aides médicaux psychologiques (pareil que les aides-soignants). Mais il y a également pour l’ensemble de la structure des éducateurs spécialisés, des ergothérapeutes, des psychomotriciennes, des infirmiers, et des kinésithérapeutes. Les principales pathologies que l’ont peut rencontrer dans cet établissement sont les infirmes moteur cérébral, la trisomie 21, et les encéphalopathies

en plus rares et des paroles rassurantes suffisent pour le ramener facilement à la réalité. Lorsque les enfants sont plus grands, il existe des hôpitaux de jour (CATTP) dont le premier a été crée par LEBOVICI. Il y a aussi des centres spécialisés comme les IME (Institut Médicaux Pédagogique) qui appartiennent au domaine de l’éducatif puis, plus tard, lorsque l’autiste est en âge de travailler, il y a l'IMPRO (l'Institut Médicaux Professionnel) qui les prend en charge pour leur trouver un travail

la pédagogie ; en anglais : As Soon As Possible, aussi vite que possible). Bientôt elles ont la capacité financière d’employer un peu de personnel qu’elles forment elles-mêmes à la psychologie. En 2005, la structure est officiellement transformée en IME. L’établissement accueille aujourd’hui seize jeunes, âgés de six à quatorze ans 3 . Répétition et récompense Retour dans la classe où l’activité suit son cours, constante, répétitive. L’éducatrice stimule en permanence ses deux élèves. « Bravo Julien

MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES MINISTERE CHARGE DE L’EDUCATION NATIONALE DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE DIPLOME D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider

comment organiser la prise en charge et coordonner les différentes structures et les différents acteurs (médecins, professionnels de santé, parents, associations etc.) ? - comment intégrer les jeunes concernés dans la structure la plus adaptée (milieu spécialisé ou milieu ordinaire) ? 5 I - ELÉMENTS DE CADRAGE A - PANORAMA ET DONNÉES ÉPIDÉMIOLOGIQUES SUR LES DIFFÉRENTES PATHOLOGIES MENTALES DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS 1. Les troubles psychiatriques les plus fréquents chez les enfants et chez

Guillaume AULANIER Promotion DALI (2002-2004) NOTE DE REFLEXION Document écrit en vue de l'obtention du Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Moniteur Educateur I.R.E.I.S. 42, rue de la Tour de Varan 42704 Firminy INTRODUCTION ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2 I. QUELQUES REFERENCES THEORIQUES------------------------------------------------------------------------ 4 A. HISTORIQUE ET DEFINITIONS------------

qu’il collabore suivant les structures ou au domicile et selon les circonstances, un éducateur, un animateur, un infirmier, un kinésithérapeute,… La profession d’aide médico-psychologique constitue une première qualification de la filière éducative. Leurs principaux secteurs d’intervention sont dans des institutions telles que notamment : - Maisons d’accueil spécialisées (MAS), - Instituts médico-éducatifs (IME), Instituts d’éducation motrice (I.E.M.) - Foyers d’hébergement pour adultes handicapés

sociale au profit des élèves se situe dans le cadre d'un renforcement général du dispositif de prévention. Elle constitue un moyen privilégié pour lutter contre les inégalités et faciliter, si besoin est, une intervention précoce d'autre service spécialisés. B) LE SECTEUR D'INTERVENTION - La cité scolaire de Nyons : Regroupe un collège d'environ 400 élèves et un lycée d'environ 600 élève. Les élèves peuvent être accueillis dans l'internat qui dispose d'environ 60

souhaitable, à condition qu'un soutien à l'intégration soit possible. La plupart du temps, hormis quelques exceptions, l'entrée au cours préparatoire n'est pas envisageable, l'orientation se fait vers le secteur médico-social en institut médico-éducatif (IME). Il faut continuer à proposer des activités de type scolaire, et des apprentissages, mais, au rythme du jeune, de façon adaptée et individualisée, faute de quoi apparaissent des troubles de la conduite et des symptômes parfois semblables à ceux de