Encadrement Stagiaire 3.5

Ponçot ChristellePromotion 2021/2024Année scolaire 2022/2023Formation en soins infirmiers IFSI de Pontarlier UE 3.5 S4 Encadrement des professionnels de soins Evaluation : Session 12 ECTSFormateur référent : Belle Sylvie Le 26 JUIN 2023Table des matières 1) Présentation écrite d’une situation d’encadrement ……………………………………………….3 2)Qualité de l’organisation et du contenu 3 3) Analyse des résultats 4 4) Conclusion…………………………………………………6 4) Bibliographie 6 1) Présentation écrite d’une situation d’encadrement

Etudiante 2ème année Promotion : 2013/2016 IFSI UE 3.5 S4 Encadrement des professionnels de soins Session 1 I. Analyse des besoins d’encadrement Niveau de formation Niveau de compétences Objectifs institutionnels Objectifs personnels Niveau BAC S 1ère Année 1er stage : centre Emma Ventura 3B3 2ème stage : Hôpital du Saint-Esprit MCO Gériatrie 3ème stage : Cardiologie 2.10 Infectiologie/Hygiène 2.11 Pharmacologie et thérapeutique 1.3 Législation, éthique, déontologie Reconnaît

cardio-vasculaire. Dès le premier jour de son stage, j’informe l’étudiante que dans le cadre de l’unité d’enseignement 3.5 S4 « encadrement des professionnels de soins », je vais devoir au cours de son stage l’encadrer sur un soin que l’on définira ensemble en fonction de ses objectifs de stage. Elle me donne son accord et me demande si c’est possible de réaliser cet encadrement au cours de la deuxième semaine de stage afin qu’elle connaisse davantage le service et les patients qu’elle a à prendre

professionnel de l’étudiant. 2 – 2 - Contenu du stage, activités confiées au stagiaire Le stage permet à l’étudiant stagiaire enseignant de s’exercer à la conduite de la classe sous l’autorité et avec l’aide et les conseils du professeur d’accueil. L’étudiant stagiaire documentaliste s’exerce aux activités de documentaliste sous l’autorité et avec l’aide et les conseils du documentaliste. L’étudiant stagiaire C.P.E. s’exerce aux activités de C.P.E. sous l’autorité et avec l’aide et les conseils

regarder l’évolution de celle-ci et mes donner les futurs prescriptions. Je mets mes intentions en lien avec la compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique. En troisième intention et de faire le pansement avec encadrement de l’infirmière. Ce qui es en lien avec la compétence 10 : D’informer, former des professionnels et des personnes en formation. Présentation de la procédure d’action : J’accueille Mr M Dominique âgé de 46 ans qui vient pour une consultation

n d’encadrement d’un stagiaire n°2 S4    INTRODUCTION :    Encadrer, c’est une action pédagogique visant à organiser un stage et a accompagner un  stagiaire afin d’assurer aux mieux l’apprentissage de sa fonction future. C’est une notion  dynamique qui implique deux participants : l’enseignant et l’apprenant.    Dans l’encadrement, l’enseignant a pour objectif, de former, de contrôler, d’évaluer et  d’instituer un cadre d’exercice professionnelle, afin de faire acquérir a l’apprenant les  connai

 Encadrement des professionnels de soins UE 3.5 S4 Sommaire. 1. Recueil de donnée. 2. Description de la situation d’accueil. 3. Cadre de référence de l’encadrement. 4. Analyse. 5. Bibliographie. 6. Annexe. 7. Glossaire. 1. Recueil de donnée. La structure dans laquelle va se dérouler l’encadrement est un service de Santé des armées. Il se situe à Saint Germain en Laye. Le type d’activité de cette structure est principalement le dépistage. Ce dépistage ce fait en collaboration

apprentissage ?· Quelle est l’importance de l’encadrement pour l’apprenant?· Quelle posture soignante adoptée lors d’un encadrement ?Axe de recherche : quel encadrement un infirmier peut-il mettre en place pour favoriser les apprentissage d’un étudiant en stage? Nous verrons dans un premier temps, en quoi, consiste un encadrement d’un étudiant infirmier en stage, puis dans un second temps, j’exploiterais les différentes théories d’apprentissage

Promo 2010/2013 EVALUATION DU SEMESTRE 4 UE3. SCIENCES ET TECHNIQUES INFIRMIERES FONDEMENTS ET METHODES 3.5.S4 « Encadrement des professionnels de soins » Introduction L’encadrement des élèves fait partie intégrante de la profession d’infirmière. En effet, c’est un concept primordial aussi bien pour la qualité d’un stage que pour la sécurité des patients. C’est pourquoi pendant la formation, nous devons nous familiariser avec l’encadrement. C’est l’objectif principal de la compétence

Marechal Aude UE 3.5 : Encadrement des professionnels de soins | Mercredi 05 Juin 2013 Première session Contexte : L'action que nous réalisons est en lien avec l'UE 3.5 :« encadrement des professionnels de soins » et le module 2 de la profession aide-soignante : «  l'état clinique d'une personne ». Nous essayerons de répondre au mieux aux objectifs de ce module qui sont : « dans le cadre du rôle propre de l'infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable