Encadrement Stagiaire 3.5

Kinésithérapie : année 2003-2004 UNIVERSITE LIBRE DE BRUXELLES INSTITUT SUPERIEUR D'EDUCATION PHYSIQUE ET DE KINESITHERAPIE SERVICE DE KINESITHERAPIE ET READAPTATION DIRECTEUR : Professeur J.J. MORAINE COORDINATEUR DES STAGIAIRES À ERASME : E. BRASSINNE COORDINATEUR DES STAGIAIRES HORS ERASME : J.P. BELGRADO Adresse du service de Kinésithérapie : 50 avenue F.D. Roosevelt c.p. 168 1050 Bruxelles Secrétariat : Madame Delatte Tél. : 02/650.24.69 Fax : 02/650.24.73 Tél. de E. Brassinne : 02/555

p 11 2.6 Organigramme de la personne p 12 III. Action effectuée au sein de l’entreprise 3.1 Présentation de l’évènement p 13 3.2 Partenaires p 14 3.3 Stratégie p 15 3.4 Point faible p 16 3.5 Point fort p 17 3.6 Budget de l’action p 18 Conclusion 4.1 Annexe p 19 4.2 Qu’est ce qu’un meublé de tourisme p 20 4.3 Qu’est ce qu’une taxe de séjour p 21 4.4 Comment se déroule l’accueil p 22

I. INTRODUCTION Dans le cadre de l’unité d’enseignement 3.5 S4 «Encadrement des professionnels de soins» nous allons présenter trois professionnels de santé travaillant en collaboration avec l’infirmier : L’aide –soignant (AS), l’aide médico-psychologique (AMP) et l’auxiliaire de puériculture (AP) Nous avons choisi d’essayer de mettre en avant les similitudes et les différences de ces corps de métiers si proches et pourtant spécifiques. Leurs spécificités tient dans l’affectation de leurs tâches

Situation géographique Climat Types de sols Types de forêts 3.4.1 La forêt tropicale humide 3.4.2 La forêt tropicale très humide 3.4.3 La forêt tropicale humide de transition avec la forêt de pré‐montagne 18 18 19 19 20 20 20 21 21 21 22 22 24 25 3.5  Aspects socioculturels 3.5.1  Données démographiques 3.5.2  Exode et migration 3.6  Aspects économiques 3.6.1  Constats socioéconomiques 3.6.2  Taux de participation à l’activité économique 3.6.3 Principales activités économiques 2 PARTIE IV

de l’entreprise » peut être envisagée par les équipes pédagogiques. Proposition de répartition : Le suivi des périodes de formation en entreprise  Pendant la formation en entreprise, le candidat a obligatoirement la qualité d'élève stagiaire et non de salarié. Cette formation est encadrée par une convention conforme aux recommandations du BO n°2 du 8 janvier 2009. L'élève reste sous la responsabilité pédagogique de l'équipe des professeurs chargés de la section. Ces derniers effectuent

justifie par les raisons principales ci-après : 1) La nécessité de faire évoluer les compétences qu’imposent les nouvelles orientations données dans le cadre de la réforme de l’enseignement supérieur. Cette dernière exige pour son accompagnement un encadrement de qualité à tous les niveaux de qualification et de responsabilité relevant notamment de la gestion de l’enseignement supérieur, de la formation des cadres et de la recherche scientifique. Ces évolutions frappent les différents postes de travail

réalisation du plan de formation 8 8. Outils utiles à la formation 9 II. TUTORAT 10 1. Définition 10 2. Buts 10 3. Mise en place 11 3.1. Préparer l’arrivée du stagiaire 11 3.2. Accueillir la personne 11 3.3. Assurer le suivi 11 3.4. Mesurer les acquis, évaluer les progrès 11 3.5. Entretenir les relations avec le centre de formation 11 4. Tuteurs 12 4.1. Sélection du tuteur 12 4.2. Missions du tuteur 12 4.3. Aptitudes développées par le

infirmiers et 3.3.S3 Rôles infirmiers, organisation du travail et interprofessionnalité ; 4.2.S3 Soins relationnels et 4.6.S3 Soins éducatifs et préventifs. Au semestre 4, les unités d’enseignement : 3.4.S4 Initiation à la démarche de recherche et 3.5 S4 Encadrement des professionnels de soins ; 4.3.S4 Soins d’urgence et 4.5 S4 Soins infirmiers et gestion des risques. Au semestre 5, les unités d’enseignement : 4.2.S5 Soins relationnels et 4.7 S5 Soins palliatifs et fin de vie. Les autres unités d’enseignement

sources documentaires, Pertinence de l’analyse. Unité d’enseignement 3.5.S.4 : Encadrement des professionnels de soins Semestre : 4 Compétence : 10 CM : 10 heures TD : 20 heures TP : 20 heures ECTS : 2 Pré-requis UE 3.3.S3. Rôles infirmiers, organisation du travail et interprofessionnalité. Objectifs Organiser l’information d’un stagiaire ou d’un nouvel arrivant professionnel dans le service, la structure ou le cabinet

d'acquérir une première expérience professionnelle.  Définition : travail entre prise pour une personne rattachée à un organisme de formation. Avantages : permet de se frotter avant l'heure au domaine de son travail. Inconvénients : laisse parfois les stagiaires sans protection sociale ni rémunération. Autoformation : Objectifs : rendre le travailleur autonome par rapport à sa formation. Définition : concept qui regroupe une multitude d'activités d'apprentissage (Internet, intranet, outils multimédias)