Epistémologie Clinique

Professeure adjointe au département de psychopédagogie de la Faculté de Sciences de l’éducation de L’Université Laval, Marie Larochelle s’est spécialisée dans l’étude des problèmes épistémologiques liés à l'apprentissage des savoirs scientifiques. Elle donne des cours en socioépistémologie et en interdisciplinarité au niveau de la maîtrise et du doctorat. Elle est aussi chercheure associée au Centre interdisciplinaire de recherches sur l'apprentissage et le développement en éducation (CIRADE)

LEVI-STRAUSS, SCIENCES SOCIALES RECTO Deux critères (Wiener) 1) Indépendance entre observateur et objet. 2) Séries d'observation assez longues pour faire des stats. Objections (Lévi-Strauss) - Monographie: Aucun des deux critères respecté. - Linguistique structurale: Les deux critères sont respectés. - Mode (Kroeber): Les deux critères sont respectés. On regarde la mode "froidement". On a de longues séries car nous nous habillons depuis des millénaires. Mode: Phénomène qui allait résister le

L’explication de texte philosophique Texte de René Descartes : L’importance de la méthode et de la volonté dans la recherche de la vérité. Le bon sens est la chose du monde la mieux partagée; car chacun pense en être si bien pourvu que ceux mêmes qui sont les plus difficiles à contenter en toute autre chose n'ont point coutume d'en désirer plus qu'ils en ont. En quoi il n'est pas vraisemblable que tous se trompent: mais plutôt cela témoigne que la puissance de bien juger et distinguer le vrai

à l’opinion ? Peut-on avoir une opinion en matière scientifique ? Opposition : Science et l’opinion Epistémologie : épistémer : la science Logos : étude, discours Etude de la science Philosophie critique des sciences, l’histoire des sciences Bachelard analyse les conditions de la connaissance scientifique et le soutient qu’elle est victorieuse sur les obstacles épistémologiques* • Epistémologie : entrave à la connaissance. Elle est inhérente au savoir luimême et non aux difficultés liées à l’objet

 Note de lecture : Historiographies – concepts et débats (p.33-p.40/Annales) Les auteurs : Christian Delacroix : Actuellement professeur agrégé, enseigne l’histoire contemporaine à l’Université Paris-Est Marne-la-Vallée. Il est membre du laboratoire de recherche « Analyse Comparée des Pouvoirs » et spécialiste de l’épistémologie. Membre du Institut d`histoire de temps présent –IHTP .Il a été co-directeur d’une collection d’histoire« Points Seuil » et de la collection « Écritures de l’histoire »

Résumé  du  livre  de  Kaufmann  :   Intro  :       L’entretien  compréhensif  constitue  une  méthode  spécifique  de  récolter  et  de  traiter  des  données   avec  sa  propre  cohérence  interne  et  ses  propres  instruments.     I. Le  renversement  du  mode  de  construction  de  l’objet     1.1 Le  débat  méthodologique  :       On    a  l’impression  aujourd’hui  que  la  socio

 La croyance, une science aveugle, ou source de connaissances ? Ce fait de croire se traduit par plusieurs définitions, mais dans le cas du sujet de cette dissertation, nous retiendrons une seule définition. Une croyance reste essentiellement un acte de tenir pour vrai une quelconque information affirmative, principale point commun avec le savoir. Mais ce point commun suffit-il afin de les placer sur la même ligne d’horizon ?. Ils apparaissent comme contradictoires, semblable mais tellement

il théorise la théorie, c’est-à-dire il étudie la sociologie qui elle-même étudie la réalité). 2. Sociographie  branche de la sociologie qui décrit les phénomènes sociaux dans laquelle l’observation brute prime sur l’analyse, la théorie. Epistémologie  = sciences des sciences, théorie des sciences qui réfléchit aux conditions de fabrication du savoir scientifique. Idéologie  d’après la définition de Karl Popper, c’est le contraire de la science. La science et l’idéologie peuvent être distinguées

Bien avant le XIXe siècle et l’apparition des premières théories psychanalytiques, la notion d’inconscient avait pu être abordée par la philosophie. Mais ces premières approches, largement tributaires de la conception « idéaliste » de la conscience qui fut notamment celle de Descartes ont généralement privilégié une acception restreinte du concept. Effectivement, le terme inconscient a d’abord été utilisé pour désigner l’absence de conscience psychologique ou morale, ou plus largement un manque

 Coordonné par Sébastien CHALIES et Stefano BERTONE « L'enseignement » Question 14 : En quoi l'activité des enseignants est-elle considérée comme un phénomène complexe ? (Chapitre 1) L'Enseignement c’est le couplage entre le travail prescrit par la tâche à réaliser et le travail réellement réaliser. La difficulté du métier tient pour une grandes part à la difficulté de la tâche à réaliser en termes de but poursuivis et/ou des conditions singulières à réunir pour atteindre ces