Epistémologie Clinique

LEXIQUE DE MODÈLES ET DE CONCEPTS PÉDAGOGIQUES ET DE LA PSYCHOLOGIE DE L’ÉDUCATION : - - A ACTUALISATION DU POTENTIEL INTELLECTUEL (API) ALTERNANCE ANCRAGES HISTORIQUES ET DÉVELOPPEMENTS DES COURANTS DE PENSÉE DE L’APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE STRATÉGIQUE (voir cognitivisme) APPROCHE COMMUNICATIVE APPROCHE FONCTIONNELLE APPROCHE SOCIALE ET COGNITIVE DE L'APPRENTISSAGE AUTOCONSTRUCTION DES SAVOIRS / AUTOSOCIOCONSTRUCTION DES SAVOIRS B BÉHAVIORISME BEHAVIORISME SOCIAL (voir béhaviorisme)

Compétences fondamentales : l’expérience et la création d’artefacts comme moteur de leur constitution. 1414 Résumé : Cette contribution a pour objet de montrer, à partir d’une étude empirique, comment certains éléments participent à la constitution de compétences et dans quelle mesure ceux-ci génèrent de l’ambiguïté causale. Les compétences sont reconnues tant au niveau académique que par les praticiens comme étant à la base de l’avantage concurrentiel des firmes. Parallèlement, l’ambiguïté causale

La Leçon d’Anatomie » du Docteur Tulp est l’un des tableaux les plus connus de Rembrandt. Un examen détaillé de la scène représentée conduit à conclure que Tulp démontre l’action du muscle fléchisseur superficiel des doigts sur la flexion des articulations interphalangiennes proximales. Outre sa précision anatomique, le tableau de Rembrandt représente une véritable leçon de physiologie fonctionnelle qui s’accorde avec l’atmosphère intellectuelle du XVIIe siècle, marquée par le renouvellement de

Au regard des règles de la vie sociale, "faire un détour" c’est bien souvent s’écarter du "droit chemin". Pris dans son sens négatif, le détour constituerait donc un écart, un subterfuge, une feinte par rapport à une norme morale acceptée collectivement. Cette définition assez négative que le sens commun attribue au détour évoque d’emblée l’idée de ruse. Étymologiquement (recusare en Latin), la ruse renvoie en effet à l’esquive et au faux-fuyant. Une telle représentation pourtant, beaucoup trop simplificatrice

SUJET 1 : Autonomie de la science administrative La science administrative est inséparable de l'administration publique puisque cette dernière constitue son champ d'étude privilégié. En effetla science administrative est caractérisée par une certaine hétérogénéité en ce qui concerne les objets, la filiation, les finalités ou encore les terminologies. Les confusions et les hésitations surles différentes variables caractérisant la science administrative comme discipline scientifique se traduisent

design, plaidant pour une valorisation de la sémiotique générale (d’inspiration générative) au service du projet en design. Mots-clés : design , objet , sémiotique , interdisciplinarité , projet , générativité, pertinence , interprétation , épistémologie In this article where the semiotics of objects is criticized, we intend to show that contrary to the appearances and paradoxically, the recent developments in the semiotics of objects fail to fully satisfy the needs expressed in the field of

Après une période où les conceptions béhavioristes de l’apprentissage et de la linguistique ont marqué de manière hégémonique l’enseignement- apprentissage, nous avons assisté à un foisonnement d’approches méthodologiques. Ces nouvelles approches, aux Etats-Unis comme en Europe, se rejoignent à peu près dans ce qu’on peut appeler les théories de la « galaxie cognitivo-constructiviste ». En fait, il faut distinguer entre le cognitivisme qui apparait en réaction aux conceptions innéistes de l’acquisition

L'économie est-elle vraiment une science ? watashi_baka | ... Watashi_baka se pose la question au vu des divergences entre économistes et de leur capacité à anticiper la crise économique actuelle. Préliminaire : qu’est-ce qu’une science ? Selon « Le petit Larousse illustré » (édition 2005, consultable à la rédaction), une science est un « ensemble cohérent de connaissances relatives à certaines catégories de faits, d’objets ou de phénomènes obéissant à des lois et vérifiées par les méthodes

Polart (poétique et politique de l’art) réunit des chercheurs qui se reconnaissent dans le questionnement des rapports entre art, langage et société, et qui considèrent que ce questionnement est une réflexion sur la vie. L’art comme problème Dans cette optique, l’art – qui inclut la littérature – est considéré comme un problème. Cela implique que l’activité de Polart est une activité critique, c’est-à-dire orientée vers la recherche des enjeux. Ce point de vue, qui écarte le préalable d’une

Babinyanga Kanam Mélanie Boguo Andia Titulaire : A-A Fournier 1ère Bac Pols Groupe G La protection sociale et l'exclusion (Travail de fin d’année réalisé dans le cadre du séminaire de Principes et méthodes en Sciences Sociales) Facultés Universitaires de Saint-Louis Année Académique 2010-2011 Introduction L’avènement