Eps Filles Garçons

culture. L’éducation ne peut pas être comprise en dehors de son contexte, de son histoire. On fait un choix dans les traits culturel et on détermine que certains sont important et d’autres moins. Par exemple choisir une matière puis une discipline (EPSnatation). Le choix culturel est une détermination de l’éducation, si on éduque c’est que l’on se base sur un idéal. L’enfant et l’adulte, sont capable de finaliser l’idéal. Il devient donc aussi impossible de couper l’éducation de la société. Pour

questions de développement durable. ❚❚Langues vivantes étrangères (LV1 et LV2) auxquels l’humanité d’aujourd’hui se trouve confrontée. C’est l’occasion de travailler les méthodes d’argumentation des sciences. ❚❚Éducation physique et sportive (EPS) L’EPS offre une pratique adaptée et diversifiée d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle permet à chaque élève de développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité et entretenir sa santé. ❚❚Éducation civique, juridique

infrastructures de base (routes, électricité, eau potable, etc…) ce qui contribue à les isoler d’avantage et à limiter leur développement. Quant aux femmes et aux filles, du fait de la division traditionnelle du travail et des discriminations dont elles font l’objet, elles se trouvent être dans une situation désavantageuse par rapport aux hommes et garçons, ce qui les rend plus vulnérables face à un certain nombre de discriminations, dans l’éducation et la santé par exemple. Le manque de capital humain,

laïcité. Le 9 décembre 1905, la chambre des députés et le Sénat adoptent la loi de la séparation des Églises et de l’État. Cette loi réintroduit le principe de la laïcité en France pour la première fois depuis le siècle des Lumières, la loi évoluera au fil des décennies pour devenir comme nous la connaissons aujourd’hui. Selon l’article premier de cette loi, «La République assure la liberté de conscience. Elle garantit le libre exercice des cultes sous les seules restrictions édictées ci-après dans l'intérêt

"authentique" en étant relié directement à l'EPS. Puis née l'idée du « district », c'est à dire que les compétitions au sein de l'ASSU et de l'AS vont se faire entre chaque district. L'idée de cette "compétition" est de pouvoir s'adresser au même individu en EPS, à l'AS et en club. En 1975, l'ASSU se divise en feux entités: l’UNSS (Union Nationale du Sport Scolaire) et la FNSU (Fédération Nationale du Sport Universitaire). Mazeaud sépare alors le sport scolaire du secondaire et de l'universitaire. A cette

Approche de l’œuvre de Piotr Ilyitch Tchaikovski à partir du thème « arts, réalités, imaginaires » Laurent Pejoux, professeur EPS chargé de mission à l'Opéra national de Paris 1. Le cadre de l’étude Niveau de cursus concerné : Lycée Période historique concernée : Le XIXème XXème siècle et notre époque Thème retenu : Arts/réalités/imaginaires Disciplines potentiellement impliquées : EPS/Lettres/Education musicale/Histoire-Géographie Œuvre support de l’étude : Le Lac des cygnes, chorégraphie et mise en scène

suite à l’unité d’apprentissage 4°) Erreurs et limites de l’étude 18 CONCLUSION……………………………………………………………................... 32 Bibliographie…………………………………………………………………………... 33 ANNEXES 2 INTRODUCTION L’éducation physique et sportive (EPS) se veut une discipline servant d’interface entre l’individu, son propre développement et la société. Elle offre à la fois des possibilités de découvertes nouvelles dans les pratiques des activités physiques et sportives (APS) à l’école et en dehors

ainsi que de trouver une place dans la sphère publique. Depuis, nous avons suivi régulièrement les articles dans la presse qui annonçaient que telle ou telle école allait aussi interdire le voile, réduisant d’autant les établissements accessibles aux filles qui le portent. Et lors des dernières élections régionales, nous avons voulu rappeler notre position de principe dans notre mémorandum2 : pas d’interdiction généralisée du voile à l’école. A la dernière rentrée scolaire, le port du voile est devenu

dans le sport :Aujourd'hui, bien que l'accès des femmes aux JO soit permis, les inégalités dans le sport persistent. Les préjugés se transmettent de génération en génération. Dès l’école, des préjugés sur les potentialités et capacités des garçons et des filles vont être transmises par l’éducation physique et sportive

control » par le constructeur) Les mesures se font en toute sécurité et dans des conditions reproductibles. Pour les nageurs nous avons choisi la liste des machines de la figure 1. 32 nageurs de niveau moyen (étudiant en EPS, spécialistes de natation) ont été testés (17 filles, 15 garçons). Les nageurs ont été comparés à une population de sportifs de différentes disciplines grâce à un barème établi par notre centre sur plus de 500 personnes. Chaque nageur a pu ainsi avoir son « profil » (fig. 1) pour