Equilibre Monétaire Chez Les Classiques

POLITIQUE CLASSIQUE Introduction - Économie (Hésiode) → oikos (maisonnée, grpe domestique, domaine agricole géré par l'H libre) → nomos (la règle/norme/loi) => règles de bonne gestion du domaine agricole - Économie politique (Antoine de Montchrestien, Traité d'économie politique, 1615) → polis (la cité comme organisation politique) → paradoxe (oikos = domaine de la nécessité = dévalorisé ≠ polis = vie citoyenne = valorisé) - Chute féodalité → état moderne centralisé → économie politique classique = transposition

Les trente glorieuses : au milieu de 20ème siècle qui représente une accélération de la croissance au lendemain de la seconde guerre mondiale dans les pays Européens, à la suite du plan Marshall. -5- B- Mesure la croissance : La valeur monétaire de la production permet d’évaluer la performance économique d’un pays cette valeur exprimée par le PIB. Dans le cadre des relations économiques internationales le PIB mesure la dimension économique des pays. La croissance économique est déterminer

pays. Le coût d’opportunité de la production d’un bien ‘A’ est la quantité du bien ‘B’ que l’on doit sacrifier (renoncer) pour produire une unité du bien ‘A’. Chapitre 2 : les différents courants économiques La réflexion économique apparait chez les philosophes grecs (Aristote, Platon) qui étudient l’économie domestique et la gestion de la cité. Au Moyen Age, la morale chrétienne inspire la pensée économique (Saint Augustin, Saint Thomas d’Aquin). Durant l’époque médiévale, des penseurs

croissance et l’inflation (5-6% par an). * L’économie de plein emploi reste la même. * Chômage fictionnel : rigidité de mobilité (250 milles personnes). Chômage de très courte durée => période de plein emploi. Il existe toujours la stabilité monétaire mais aussi la stabilité au niveau du commerce extérieur => le pari budgétaire a fonctionné. Le pari Keynésien a fonctionné : on s’est endetté mais pour financer la croissance, on a donc rééquilibré les finances. Dans cette période on a moins de

d’un ensemble de connaissances pour mieux appréhender son environnement économique. partagée par les membres d'une communauté donnée. » = idée d'une matrice disciplinaire à un moment donné. Paradigme : groupe donné d'associations liées à un mot. Chez Kuhn le paradigme devient: " la constellation de croyances, valeurs, techniques, etc... Problématique générale : Quand et comment est née la pensée économique ? Quelle est la place des valeurs religieuses dans la construction de la pensée économique

cette discipline. Les économistes classiques considèrent le travail comme n'importe quel autre bien ; le salaire constitue pour e eux un élément régulateur de la population. À partir de la fin du XIX siècle les néoclassiques vont montrer que le salaire détermine le niveau de l'emploi et que la flexibilité des prix permet un retour au plein emploi en cas de déséquilibre sur le marché du travail. Keynes quant à lui, va rompre avec ces auteurs qu'il appelle « classiques ». Pour lui, le niveau de l'emploi

l’optique PIB, production du richesse) LM : la partie monétaire : demande – offre de monnaie  qui va trouver l’équilibre sur un graphique qui va lui aussi utiliser les deux variables r et Y. Quand le taux d’intérêt augmente, l’investissement diminue du côté de IS, du côté de LM il y a d’autres relations. L’intérêt du modèle c’est de faire bouger des variables du côté IS et regarder les répercutions sur IS …  et ainsi de suite jusqu’à trouver un équilibre Section1 : la représentation d’équilibre Keynésien

Blanchard & Cohen, 2009, Pearson Arnaud Pêtre - 2010 2 1 Au programme Définition, l’utilité marginale, la rareté des ressources,, les besoins et la triste science de Malthus L’histoire de la pensée économique – Les grands courants ( classique, keynésien, Marxiste, monétariste,...) et leur répercutions sur la société Les agrégats macro-économiques L’offre et la demande Croissance, chômage, emploi, Inflation ,... Politique publiques et approche keynésienne Organes internationaux (FMI

que les États-Unis ont un taux de capital par tête parmi les plus élevés, ils exportent des produits relativement intensifs en travail (paradoxe de Leontief); L'égalisation des prix relatifs n'est que rarement observée, même au sein d'une union monétaire comme la zone euro. Cette observation amène à étudier les conséquences de différences de demande entre les pays. Dans ce modèle, la mobilité du capital conduit à une situation dégénérée : après un équilibrage des dotations relatives, les pays se

L'école classique a été appelée ainsi par Marx dans le capital (1867). Environ 1 siècle âpres Smith. Donc il y a une valeur symbolique intéressante Marx pense que c'est la pensée qu'il faut utilisé.. Depuis Smith elle a un siècle. Idée de l'étymologie de l'école ,classique est intéressante a creuser! Comment les auteur définissent -ils l'école eux même? Les classique ne se réclament pas dans une école contrairement au physiocrates. Marx voyait une théorie spécifique, qui est sans doute une erreur