Etude De Cas Corrigé De Grh

nouvelles technologies de l‟information de la communication constituent à juste titre un atout majeur pour développer les compétences à domicile et même à distance. Ainsi, notre travail examine cette relation entre les salariés et les entreprises en cas de l‟existence d‟un dispositif de développement des compétences. La gestion par les compétences influencera-t-elle positivement ou négativement la mobilité externe et dans quelles mesures, elle joue en faveur ou en défaveur des salariés et des firmes

structuration des savoirs. En effet, le sexe des travailleurs, des décideurs n’a pas été pendant longtemps considéré comme objet d’analyse ou comme une variable pertinente dans l’élaboration d’un savoir gestionnaire ou dans la réflexion sur les pratiques de GRH. Si les femmes ont toujours travaillé et si leur travail a toujours été utile à l’entreprise, elles ont longtemps été exclues des réflexions sur le travail productif qui ne pouvait être que masculin. Epouses et mères avant tout, leurs seuls rôles

la réflexion  La qualité du management résulte d’une application pertinente des techniques et théories, de la capacité à innover, et relève pour partie d’un « art » qui s’acquiert par la pratique (d’où l’utilité pédagogique de la réflexion sur des cas d’entreprise).  Le terme managérial fait référence à la vision et aux préoccupations des managers et du management (voir § 2.8). Cours de Management – Jacques Sornet © CRCF – 2010 Page : 7 / 266 1.3 – LES CONTEXTES DE MANAGEMENT 1 – La relativité

Florence Loisil (ANACT), Emmanuelle Saint-Genis (ANACT) pour leur lecture bienveillante et critique. De même, nous remercions Saïd Arezki (ARACT Ile-de-France) qui a écrit la monographie dont nous avons repris les éléments significatifs pour illustrer un cas de pratiques de reconnaissance ; • Christian Mahoukou qui a assuré l’édition de ce document. 2 réseau EDITIONS Un peu d’histoire... Le projet de cet ouvrage vient de la demande d’un groupe de consultants de Franche-Comté qui avaient à mettre en

Les produits, services et contenus sont plus divers encore. Certains réduisent encore la focale. Le « e » signifie être connecté La mise en place de l’e-RH – Préface – page 2 à Internet. Cette acceptation nous semble trop restrictive. Dans ce cas, un Intranet n’est pas dans le cadre du « e-quelque chose ». Suivant la définition plus ou moins large que l’on adopte, on peut obtenir un champ possible pour l’e-RH plus ou moins vaste. La mise en place de l’e-RH – Introduction – page 3 INTRODUCTION

type de transposition est limité. Dans le cas de la qualité, il s’agit essentiellement de l’application de la méthodologie de normalisation et de certification ; dans mon cas, il s’agissait uniquement de l’application de la méthode des ratios aux indicateurs du bilan social, et non pas d’une transposition du paradigme financier à la GRH. L’ambition de Serge Panczuk et de Sébastien Point est d’une autre ampleur, ils proposent une véritable re-fondation de la GRH à partir des bases conceptuelles et des

Essai de diagnostic stratégique d’une entreprise publique en phase de transition. Le cas de la LFB (Algérie). Assia Cherfaoui Série "Master of Science" n°62 2003 Fiche bibliographique Cherfaoui (Assia) – Essai de diagnostic stratégique d’une entreprise publique en phase de transition.Cas de la LFB (Algérie) - Montpellier : CIHEAM/IAMM, 2003 – 119 p - (Thèse Master of Science, IAMM, 2002, Série Master of Science, n°62) Résumé : Après avoir situé la problématique actuelle liée au développement

l’enseignant vis-à-vis de la matière et des apprenants. 1. Style transmissif, centré davantage sur la matière / enseignement frontal, exposé ex cathedra… 2. Style incitatif, centré à la fois sur la matière et sur les apprenants/ exposé socratique, étude de cas, débats… 3. Style associatif, centré davantage sur les apprenants/ techniques de travail en groupes, travaux pratiques… 4. Style permissif, très peu centré tant sur les apprenants que sur la matière/ autodidactisme assisté ou non… Stratégie

les activités et les processus 3.3.2 Les prix de cession interne 3.3.3 Les tableaux de bord de gestion et le Balanced scorecrd (ou tableau de bord prospectif) 3.3.4 Le surplus de productivité globale (SPG) Bibliographie sélective Cas d’application général Etude de cas EISA-DEFI M1-S1 Contrôle de gestion stratégique 3 Dr SADI Présentation du cours L’objectif essentiel de ce cours est d’aider l’étudiant à s’initier au contrôle de gestion, outil de pilotage de l’entreprise et de

représentée dans l’organisation. En 1888, la mine de Commentry-Fourchambault est sur le point de disparaître ; survient alors un changement de direction qui amena une prospérité nouvelle à la mine grâce à des nouveaux procédés administratifs. Dans le cas des représentants de commerce, Fayol montre la nécessité de décentraliser le pouvoir de décision sur le lieu de l’action. La suppléance à la règle, c’est à dire l’assouplissement des règles dans certaines conditions pour les rendre plus efficaces, va