Etude De Texte Le Nuage

d’autorisation : la demande d’autorisa- tion est une démarche complexe. L’exploitant doit produire des études très détaillées des nuisances engendrées par son activité en fonctionnement normal (étude d’impact), ainsi qu’une étude très précise des risques liés à son activité en fonction- nement accidentel (étude de dangers). Ce dossier sera étudié par les services de l’État et fera l’objet d’une enquête publique dans un rayon défini par la réglementation. À l’issue de cette procédure (d’une durée

cultivés pour goûter un auteur aussi difficile que celui-ci, prennent un ouvrage pornographique pour un ouvrage littéraire. Je vais maintenant essayer de décrire l'œuvre de James Joyce aussi exactement que possible, et sans chercher à en faire une étude critique : j'aurai bien assez à faire de dégager, ou d'essayer de dégager, pour la première fois, les grandes lignes de cette œuvre et d'en donner une idée un peu précise. [...] Le lecteur qui, sans avoir l'Odyssée bien présente à l'esprit, aborde

guerre. Le thème de l’amour est présenté par l’érotisme de certains poèmes ou encore l’éloge fait à la beauté de la femme. Le thème de la guerre, quant-à lui présente le côté horrible de la guerre (le front, l’horreur des combats). Dans cette étude de texte nous allons ainsi étudier des poèmes reprenant ces thèmes principaux. Adieu ! L’amour est libre il n’est jamais soumis au sort O Lou le mien est plus fort encor que la mort Un cœur le mien te suit dans ton voyage au Nord Lettres Envoie

gaz qui reste est incapable d’entretenir la respiration (on appelle aujourd’hui ce gaz « le diazote ») : l’air de l’atmosphère est donc composé de deux principaux gaz, de nature différente ». •Document 3 : « complexe, l’air de rien » Remarque : le texte ci-dessus est l’adaptation d’extraits de commentaires du document vidéo « complexe, l’air de rien », disponible sur www.lesite.tv. Si votre établissement est abonné à cette ressource, vous pouvez approfondir votre travail en regardant cette vidéo.

Tout d'abord, le soleil est l'étoile centrale du système solaire, il possède une masse 750 fois plus grande que la masse totale des planètes du système solaire. Le soleil s'est formé il y a 4,5 milliards d'années après l'effondrement d'un immense nuage de gaz interstellaire. Ensuite, pendant la période juvénile du soleil, sa température centrale a augmenté jusqu'à des millions de degrés. A cette température les réacteurs thermonucléaires sont mis en route. C'est la gravité qui a animé

Etude de cas : un produit mondialisé THEME 2 ETUDE DE CAS : LA MONDIALISATION EN FONCTIONNEMENT I. LE PRODUIT PHARE D’UNE TRANSNATIONALE NORD AMERICAINE. II. DE LA CONCEPTION A LA VENTE : ITINERAIRE D’UN PRODUIT MONDIALISE. 1 Revenus calculés jusqu’au mois de Février des deux années 2 * * * après 2007 3 4 Consigne : Chaque document met en avant un argument qui montre que l’IPhone est une réussite commerciale. Analysez-les et trouvez quatre arguments prouvant

qu’il y a acte de paysage autant qu’objet de paysage, le paysage c’est le lien qui se fait entre une réalité physique et des images sensorielles. C’est la réalité d’une image autant que l’image d’une réalité. Le paysage tel qu’il se déploie dans le texte n’est donc visible que par le voyageur ou par le lecteur les deux ayant en mémoire les autres paysages. Problématique : On verra comment l’esprit donne sa signification à la nature pour qu’elle devienne paysage, mais que ce schéma peut se retourner

livreblanc2011-v5_Mise en page 1 03/05/11 09:53 Page3 Sommaire PRÉFACE CONTRIBUTEURS : 31 HISTOIRES DE NUAGE… INTRODUCTION 5 7 71 2. MOTIVATIONS ET BÉNÉFICES 97  2.1 Asseoir l’entreprise sur un nuage pour plus d’agilité...... 98 2.1.1 L’élasticité .................................... 98 2.1.2 La réactivité................................ 100 2.1.3 La flexibilité ................................ 101 1. UN NUAGE ? QUEL NUAGE ? 73 2.1.4 L’ubiquité.................................... 103  1.1 De quoi parle-t-on

Cette séquence s’articule, à la discrétion de l’enseignant, autour des objets d’étude suivants : « Individu et société : confrontation des valeurs ? » en classe de quatrième, ou « Visions poétiques du monde » en troisième. En effet, la beauté de ce texte, dans une nouvelle traduction, s’oriente autant vers l’aspiration libertaire de Cosimo, dont les liens avec le relativisme voltairien seront mis en exergue, que vers la scénographie vivante d’une nature personnifiée, véritable « ciel des idées

Isabelle BOYER, Professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 5ème du Collège Privé Saint Jean Baptise de la Salle, à Avignon (84) Objectifs : Sensibiliser les élèves au texte poétique ; découvrir un poète du XIX ème siècle ; identifier certaines figures du discours poétique ; produire un texte poétique Edition utilisée : Hugo, Enfances, Poésies 1 Etonnants classiques n° 2040 Séance 1 : Introduction (2 heures) présentation de Victor Hugo - sa vie - le contexte