Evaluation De La Performance Au Travail

et tendances actuelles d’évaluation des apprentissages..................... 23 6.3.1 Les pratiques actuelles...................................................................................................... 23 6.3.2 Une tendance nouvelle en évaluation des apprentissages.................................................. 24 6.3.3 La prise en compte des facteurs individuels et organisationnels ...................................... 25 6.4 Limites des pratiques d’évaluation des apprentissages...

objectifs réfléchir sur les moyens d'améliorer ce qui peut l'être » D’après Louart 2. Les différents contextes d’évaluation • Pour sélectionner un candidat pour un poste (entretien d’embauche) • Pour apprécier les performances annuelles (évaluation du rendement, entretien individuel) • Pour faire un bilan de carrière ou de compétences  Formation / reconversion/licenciement 3. Les différents enjeux de l’évaluation Étude de poste Mobilisation Rémunération

Les attitudes au travail, le cas de la satisfaction Les chercheurs se sont intéressés aux attitudes (opinions) que les travailleurs pouvaient avoir par rapport à différents aspects de leur travail. Une attitude est généralement définie comme « une tendance psychologique qui s’exprime par l’évaluation d’une entité particulière avec un certain degré de favorabilité ou de défavorabilité ». Ce degré de favorabilité est classiquement composé de trois composantes : une composante cognitive (croyances

parmi les solutions possibles, on dénote la formation comme moyen efficace qui peut aider à la résolution de ces problèmes. Les dysfonctionnements peuvent être solutionnés par d’autres moyens, comme le recrutement amélioration des conditions de travail, etc.  . Ces dysfonctionnements peut s’agir des erreurs de gestion, des procédures inadéquates, un rendement insuffisant, une mauvaise utilisation des ressources matérielles (équipements, machines …). L’existence d’un hiérarchique opérationnel prévenant

| | |Compétences mises en oeuvre |Savoirs associes mobilises | |C12 |Organiser le travail | |S41 |Les bases de la mercatique | | |C21 |Assurer le fonctionnement de l’UC | |S421 |La relation commerciale et son contexte

n’est pas de tout repos. Nous avons plusieurs types de performances comme la performance organisationnelle , commerciale , financière et sociale. Chacune de ses performances est primordiales pour une entreprise ou organisation .Tout d’abord la performance organisationnelle qui a deux grandes notions importantes : L’efficacité et l’efficience . Ces notions permettent tout d’abord d’évaluer les objectifs fixés a chaque employé. La performance commerciale qui est préalablement identifiée par la fidélisation

ÉVALUATION DE LA PERFORMANCE SOCIALE : LES ENJEUX D’UNE FINANCE RESPONSABLE Cécile LAPENU *, Zana KONINI **, Charlot RAZAKAHARIVELO *** Au cours des cinq dernières années, des acteurs de la microfinance, poussés par les interrogations croissantes sur le rôle du secteur, et cherchant à valoriser leur travail en faveur d’une finance socialement responsable, ont développé des outils, des approches et des réseaux innovants pour mesurer et renforcer les performances sociales des IMF. Cet article décrit

Définition : III. Les objectifs de l’évaluation : IV. Les enjeux de l’évaluation : V. Comment mettre en œuvre une évaluation : VI. Les méthodes d’évaluation : * La méthode 360°. * L’auto-évaluation. * L’assessment center. * Le bilan de compétence. VII. L’évaluation du potentiel : VIII. L’évaluation de la performance : IX. La grille d’évaluation du personnel : X. Conclusion : I. Introduction : Au fil

Prix européen de la qualité Le modèle EFQM Plan Introduction Présentation du modèle EFQM Qu’est ce que L’EFQM L’auto évaluation Les limites de l’auto-évaluation Etude de cas avec l’entreprise RICOH « Quality Award » EFQM Conclusion Introduction Les entreprises sont motivées par des profits élevés Pour cela les objectifs des entreprises sont désormais dictés par référence à la qualité Le client et sa satisfaction sont au centre des préoccupations des entreprises Introduction (suite)

STAGIAIRE :Nom  Prénom : | UNITE COMMERCIALE : | Intitulé de la mission : IMPLANTATION D’UNE THEMATIQUE DE LA NOUVELLE COLLECTION. | Période : Septembre 2010 | Compétences mises en œuvre | Savoirs associes mobilises | C12 | Organiser le travail | | S41 | Les bases de la mercatique | | C21 | Assurer le fonctionnement de l’UC | | S421 | La relation commerciale et son contexte | | C41 | Vendre | | S422 | La relation commerciale et le marché | | C42 | Assurer la qualité de service