Exemple De Synthèse Bac Pro

Comment choisir un objet d'étude ? Le choix du thème peut trouver sa source dans une expérience vécue en PFMP mais aussi dans l'actualité en lien avec mon programme. Un exemple En tant que grand consommateur de téléphonie mobile, j’ai été très intéressé par l’arrivée de Free sur ce marché. Les informations sur ce sujet étaient nombreuses et parfois contradictoires. Les réactions des uns et des autres étaient parfois virulentes. Tous les chiffres, aussi différents les uns des autres ont été avancés

ÉTUDIER LE FAIT RELIGIEUX EN 1ère BAC PRO 1 Contexte Depuis la rentrée 1997 (B.O. spécial n°11 du 15 juin 1995), l’étude du fait religieux est insérée dans le programme d’histoire du baccalauréat professionnel, en classe de première, dans sa troisième partie intitulée L’évolution des pratiques socio-culturelles. Cette étude est à mettre en parallèle avec le programme de première générale L, S, ES qui prévoit un chapitre à la religion, aux cultures et aux arts. Seules les bornes chronologiques

entreprise. Sont représentés : - les différents services, départements ou zones géographiques (ex : département commercial, service export, région Europe). Chacune de ces partie peut se diviser en fonctions (elles correspondent aux métiers exercés, exemple : technicien qualité, secrétaire de direction)… - les relations entre chaque entité de l’entreprise : les relations hiérarchiques qui indiquent sous quelle autorité se place un salarié (ex : un supérieur hiérarchique peut avoir sous son autorité

2. AVANTAGES ET INCONVÉNIENTS 7 2.3. LE CLASSEMENT GÉOGRAPHIQUE 8 2.3.1. PRINCIPE 8 2.3.2. AVANTAGES ET INCONVÉNIENTS 9 2.4. LE CLASSEMENT APHANUMERIQUE 10 2.4.1. PRINCIPE 10 2.4.2. AVANTAGES ET INCONVÉNIENTS 11 3. TABLEAU DE SYNTHESE (VOIR ANNEXE 1) 12 4. PROCEDES ET MEUBLES DE RANGEMENT 13 4.1. LE CLASSEMENT HORIZONTAL (Voir annexe 2) 13 4.2. LE CLASSEMENT DEBOUT (Voir annexe 3) 14 4.3. LE CLASSEMENT VERTICAL 15 4.3.1. CLASSEMENT VERTICAL ORDINAIRE 15 4.3.2

innovateur du secteur il complète la 1ére source sur la grande distribution aujourd’hui, il permet d’avoir un aspect des problèmes auquel les enseignes font face et la manière dont ils cherchent et applique des solutions à ces problèmes. Ici par exemple le financement des projets par les marques Source n°4 : références Le choc des 5 titans Points de Vente n°1077 Catherine Batteux 6 sept 2010 Compte rendu de lecture : Introduction : Depuis les années

contribuer à cet enjeu majeur, la sécurité de nos concitoyens. La police nationale peut alors vous accueillir parmi ses gardiens de la paix. Chaque année, plusieurs milliers de jeunes français, âgés de 17 à 35 ans, titulaires du baccalauréat à bac + 5 ou d’un diplôme ou titre enregistré et classé au moins de niveau IV, sont admis aux différents concours de gardiens de la paix. Ce policier, agent d’autorité, exerce ses fonctions au contact direct de la population, dans des contextes variés et

logiciel de traitement d'enquêtes. La démarche de conduite du projet menée par le candidat implique : nécessairement _ l'identification ou l'expression d'un besoin et la définition d'un objectif à atteindre en termes qualitatif ou quantitatif (exemples : amélioration d'une procédure, mise en place d'une démarche de certification, d'un système de gestion des connaissances, d'outils de contrôle de gestion, étude de rentabilité, fidélisation de la clientèle, analyse des risques dans l'entreprise

LIRE UNE PIÈCE DE MOLIÈRE EN BAC PRO : LE TARTUFFE OU L’IMPOSTEUR (1669) PRÉSENTATION DE LA SÉQUENCE : Cette séquence est destinée à des élèves de Bac Pro et permet d’étudier, à partir de la lecture d’une œuvre intégrale, le registre comique et son enjeu. Mais tout d’abord deux questions : pourquoi Molière ? et pourquoi choisir Le Tartuffe, pièce en vers d’un abord plus difficile que d’autres œuvres dramatiques ? Cet auteur est spontanément cité par les élèves de Lycée Professionnel

enseignants et les professionnels, le carnet implique chaque partenaire dans la formation et aide l’élève à affiner son projet personnel d’orientation. - Il pourra être utilisé par l’élève comme “ carte de visite ” lors de la recherche de stages, par exemple. - Les éléments recueillis tout au long du stage permettent aux professeurs de guider au mieux le collégien dans ses choix. - Les données à caractère pédagogique fournies dans ce document permettront aux différentes équipes de travailler en cohérence

Étude réalisée par un élève de BAC PRO Accueil – Relation clients et usagers |ÉTUDE N° : 4/4 Dates de réalisation : du 15 janvier N au 15 mars N | |Académie : Aix-Marseille |Nom : Adoni | |Établissement : LP Théophile Gautier |Prénom : Romain |