Exemple Situation Analyse éducative

l’analyse des processus scolaires : le lieu dans lequel évolue l’élève n’est pas ans une première partie, nous verrons quel est l’effet propre de la prison, nommé « effet institution », sur le vécu scolaire étudiant. Quelques-unes des particularités éducatives d’un lieu de privation de liberté seront ainsi mises en lumière. Dans une seconde partie, nous montrerons qu’à ce phénomène s’ajoute l’« effet établissement » : chaque prison possède des caractéristiques spécifiques qui pèsent sur la scolarité de

thème : analyse externe Page 4 A) L’offre 1. Le marché européen 2. Les trois grands parcs français 3. Une évolution de l’offre 4. Les limites 5. Facteurs économiques B) La demande 1. La motivation des visiteurs 2. Les différents types de visiteurs II) Le Parc Astérix : analyse interne Page 7 A) Grévin et Compagnie B) Le parc Astérix Bilan : Analyse SWOT

sans aucun doute un progrès considérable. Cependant, il ne peut occulter les effets pervers dont il pourrait être porteur. Notre analyse de l’aide contrainte ne devrait, de plus, jamais s’entendre comme une mise en accusation de la bonne foi et de la compétence des acteurs de ces secteurs mais comme un appel à la vigilance. Il s’agit, avant tout, du décryptage d’une situation au sein de laquelle, quelles que soient leurs intentions, les intervenants de l’aide contrainte sont piégés. Guy Hardy et al,

être définie comme l’ensemble des transgressions de la loi par des jeunes de moins de 18 ans. Depuis la création de la fonction de juge des enfants (1945), ce problème est traité par une approche socio-éducative ; un virage répressif peut cependant être observé depuis les années 1990. LES ANALYSES DE LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE Les jeunes classes laborieuses. Pour certains, les explications de la délinquance juvénile se trouveraient dans une éducation parentale défaillante (laxisme, irrespect des normes

présentant des déficiences psychiques ou des troubles du comportement ou en difficulté d'insertion, en collaboration avec tous ceux qui participent à l'action éducative, thérapeutique et sociale ». La mission de l'éducateur spécialisé a été définie ainsi dans l'arrêté du 12 mars 2004 : « Par son implication dans une relation socio-éducative de proximité inscrite dans une temporalité, l'éducateur aide des personnes en difficulté dans le développement de leur capacité de socialisation, d'autonomie

se heurte à une situation de dilemme (amour contre honneur) caractérisée par les sentiments personnels de Rodrigue et son affirmation d’individualisme. | Document 2Essai sociologique,P. Bourdieu,La Misère du monde,(1993). Analyse de la manière dont se passent, bien ou mal, les « héritages » entre père et fils. | La transmission de l’héritage se fait de manière inconsciente ou par des mesures éducatives ; elle passe par la mise en place d’un projet, par exemple pour un père vouloir

Contexte institutionnel et juridique de l’UAO. 1. Missions du REMM et de l’ASE. P. 2. Contexte institutionnel et population accueillie. P. 3. Cadre juridique. P. * Partie III : Situation et analyse critique du TPR. 1. Situation de Dany. P. 2. Acteurs de la prise en charge. P. 3. Analyse. P. * Conclusion. P. Introduction : Ma participation en tant que stagiaire durant mes trois années de formation m'a permis de découvrir le travail avec d'autre, c'est à dire le

fonde son travail et décline, in fine, son identité professionnelle parce que : • dans une évolution de société toujours plus mouvante et dans un contexte de crise qui perdure, les pratiques éduca- tives, au vu de la complexité grandissante des situations rencontrées, tentent à se morceler et à se spécialiser ; • les frontières floues de son espace d’intervention, sa position parfois mal définie par rapport au territoire d’autres professionnels peuvent aussi rendre quelquefois problématique la

de manière plus concrète ce qu’était le métier d’éducateur spécialisé. Dans ce dossier, après vous avoir présenté mon parcours de formation professionnelle, je vais analyser l’évolution de ma pratique professionnelle au regard de mes expériences sur mes différents lieux de stages. Pour cette analyse je m’appuierai sur des situations concrètes vécues au quotidien auprès des usagers. Mon parcours de formation professionnelle. L’année précédent mon entrée en formation, j’ai eu l’occasion de travailler

et en partenariat L’enseignement doit faire attention aux différents traits de caractère de l’enfant. L’équipe doit être soudée. L’extérieur de l’institution doit avoir une bonne entente/bon contact avec l’ensemble de l’équipe éducative (les chauffeurs de bus par exemple). Un dialogue est indispensable pour le bon fonctionnement et la bonne entente de chacun. Construire une communauté ouverte sur l’extérieur La classe est un lieu important pour l’élève car c’est là qu’il trouve ses marques