Exemple Situation Analyse éducative

Nations Unies : « Administration de la justice pour mineurs » (1997) III: Législation nationale et comparée (enseignements et recommandations) 1-Cadre législatif et réglementaire national A) Dispositions relatives aux enfants en situation difficile B) L'enfant en conflit avec la loi C) Statut des mineurs placés dans les établissements pénitentiaires D) Les Institutions de protection de l'enfance 2-Eléments de la législation comparée : A) Le système Belge B)

cette MECS répond aux deux axes de la protection de l’enfance car certaines mesures judiciaires sont prises selon l’ordonnance de 1945 et d’autres sont prises selon l’ordonnance de 1958 (Cf. p. 2 et 3). Cet établissement, relève de l’assistance éducative où un juges des enfants peut placer un mineur directement dans la structure (placement direct) ou par le confier à l’Aide Sociale à l’Enfance ; l’annexe de Metz accueille également des placements administratifs (contrat de séjour entre la famille

" " - % " . /0203 01/0 1 SOMMAIRE INTRODUCTION ……………………………………………………………….pages 1 à 3 I/ Les représentations de tout un chacun sur Protection de l'Enfance :………….pages 4 à 16 A) Présentation du terrain B) Analyse des entretiens C) Bilan de cette analyse II/ Des métiers et leurs réalités : …………….…………………………………pages 17 à 50 A) Présentation du terrain B) Métiers et interviews C) Synthèse de ces interviews III/ La Protection de l'Enfance : entre représentation et réalité

social et de mettre en œuvre tout ce qui est nécessaire pour le meilleur développement physique, intellectuel ou moral des personnes handicapées mentales, - De créer, de gérer des établissements spécialisés pour enfants, adolescents, adultes en situation d‘ handicap, leurs apporter l’éducation, la rééducation, l’adaptation, la mise au travail, l’insertion sociale, l’hébergement et l’organisation des locaux. 1.2 L’IME/ ITEP l’ « éveil » En raison de l’insuffisance quantitative de l’équipement en

ETUDE DE SITUATION Actuellement en première année de formation moniteur éducateur, dans le cadre du domaine de compétence 1 je dois analyser une situation que j'ai vécu en stage. Je vais vous parler d'un conflit entre deux résidents dans lequel j'ai du intervenir pour trouver un terrain d'entente. Dans un premier temps je vous décrirez ma situation après je ferais une analyse de la situation et je terminerais par l'action éducative et enfin une conclusion. I) Description de la situation: Il était

l'accompagnement de ce public, à savoir les difficultés, les échecs et les réussites... . J'ai pu retrouver cette disponibilité auprès des différents professionnels, comme l'infirmière, les assistantes sociales, la psychologue... puisque chacun a accepté, par exemple, de répondre à mes questions, Grâce à leur soutien et à leur bienveillance à mon égard, j'ai naturellement trouvé ma place et ne me suis absolument pas sentie lésée dans les activités et différents accompagnements. J'ai participé, les deux premières

revenait. J’ai jugé qu’il n’était pas nécessaire de l’hospitaliser, mais je n’étais pas très sur de moi. En effet, il aurait été plus rassurant que la chef de service se déplace et vienne évaluer avec moi la nécessité d’hospitaliser ou non. Dans ces situations critiques, le travail d’équipe qui consiste à échanger des points de vue, à réfléchir ensemble, à prendre des décisions ensemble, prend tout son sens. Toutes ces questions ont fait un lien direct avec le thème du dossier. Seulement, je

écrit TD EPP copieKERVICHE Lilou DEES DC1 Écrit EPP Session 2021-2024 SOMMAIRE INTRODUCTION……………………………………………nnnnn::…………………. …1 I. Présentation d’une situation éducative…………………………,,=……………::::……2 1. Une réaction inattendue…………^^^^……………………lllllllaaaa:…………2 2. Analyse de la situation………………,,,,,m…………………………………….3 3. Un contexte familial compliqué…………………ù::………………………)))))4 II. Un accompagnement en SESSAD…………………………………………………….;.5 1. Pourquoi Audrey bénéficie t-elle d’une notification SESSAD ?………………;5

INTRODUCTION:apparition du questionnement.J'ai effectué mon stage de deuxième année dans un foyer de vie accueillant des adultes en situation de handicap, anciennement travailleur ESAT qui sont maintenant à la retraite ou plus en capacité de travailler.Mon questionnement à émerger lors d’une activité musique avec l’un des éducateurs du foyer de vie qui pratique de la guitare.En effet, lors de cette activité de nombreux résidents sont présents, pour certains c’est même l’une des rares activités à

Il apparaît alors que l’enseignement professionnel comporte une forte cohérence économique et éducative et qu’il a été, à plusieurs reprises, capable de s’ajuster aux besoins de l’économie et de l’industrie (Pelpel & Troger, 2001). Cette adéquation entre économie et formation professionnelle initiale n’a été et n’est possible que par une abondance de liens entre la sphère économique et la sphère éducative. Ainsi, de la création de l’enseignement technique au XIXe siècle à la mise en place du système