Exemple Situation Analyse éducative

surtout, l’élève est pris en compte dans sa globalité : dans sa dimension physique et dans sa dimension sociale. La loi d’orientation sur l’éducation de 1989 a inscrit le thème de l’éducation pour la santé parmi les priorités de la communauté éducative. 1 - Le rappel historique Référence à l’historique de la prévention des conduites à risques au MEN, dans le rapport de M JP Bauemler sur l’école citoyenne et le rôle des CESC Il est possible de dater aux années 1970 les premiers textes liés

pour quelle société ? • Il définit et priorise des valeurs : Il est inspiré et référé explicitement à l’Evangile et la vie de l’Eglise. Il est référé aux orientations éducatives de l’Education nationale. • Il est une référence transversale et fondatrice qui inspire le projet d’établissement. • Elaboré par : la communauté éducative, en s’appuyant sur le Projet Educatif Diocésain (Mai 2009) Le Projet d’Etablissement • Le projet d’établissement est de l’ordre de la « stratégie ». • Il détermine

théorie de la firme, la stratégie est définie comme avant tout le positionnement produit-marché. Le cadre est celui de rivalités oligopolistiques et de concurrence imparfaite. L’entreprise cherche à se différencier de ses concurrentes pour obtenir une situation de pouvoirs de marché qui lui confère une plus grande liberté et mobilité d’action. Pour cela, la firme doit s’efforcer de constituer un portefeuille de ressources, valorisables dans le contexte concurrentiel où elle opère, qui , à la fois, lui assure

heuristique qui permette de questionner des situations professionnelles ou de formation sous l’angle de l’évaluation des compétences mises en jeu. Le document est organisé en 3 parties. La première présente la problématique de l’évaluation de compétences professionnelles La seconde propose un cadre pour l’évaluation centré sur l’analyse de l’activité, en situation professionnelle ou de formation. Dans la dernière partie, le document propose un choix de situations, support à l’évaluation couvrant les différents

Jean-PierrePromotion FSE 2022 – 2023 « Les mots justes trouvés au bon moment sont de l’action »Hannah ARENDTTable des matières Introduction 4 I. Choix et contexte de la situation éducative 4 1. Présentation de la situation éducative 4 2. Eléments de contexte 8 II. Analyse de la situation éducative et professionnelle 11 1. Réactions suscitées par la situation 11 2. Axes de réflexion 12 3. Posture professionnelle et hypothèses d’actions 15 III. Ma démarche personnelle 15 Conclusion 16 Sitographie 17 Bibliographie

mettre en œuvre son PAC 3. Présenter les éléments de son PAC dans le DPP 1. PAC : de quoi parle-t-on ? Rappel de la définition de l’épreuve :  Une production écrite comportant : Un rapport de stage avec un double objectif : présenter et analyser une intervention sociale d’intérêt collectif (ISIC) ou une intervention d’aide à la personne (ISAP) contextualisée. Le candidat peut-être à l'initiative de l'intervention ou participer à une étape d'une intervention déjà engagée. - intégrer le stage

de découvrir des personnes en situation de handicap, d'inadaptation sociale et d'expérimenter plusieurs type d'accompagnement en fonction des personnes accueillies dans les services. La découverte du social a changé mes représentations des personnes accompagnées. En effet j'ai repéré chez les personnes en situation de handicap des capacités que je ne soupçonnais pas. Ce dossier de pratiques professionnelles va me permettre de décrire et de mieux analyser ma démarche d’intervention en

L’histoire familiale dans les écrits d’assistance éducative (Carol Bizouarn, Université Paris-VIII, Saint-Denis) Article paru dans “Sociétés et jeunesses en difficulté”, n°3 Juriste et sociologue de formation, Carol Bizouarn est magistrate, chargée des fonctions de juge des enfants auprès du tribunal de grande instance de Créteil, fonctions qu’elle avait précédemment exercées à Chartres. Dans l’entre-deux, elle a été affectée comme rédactrice à la direction de la Protection judiciaire de la jeunesse

de la cohérence dans nos pratiques professionnelles car une équipe peut se composer de professionnels de formations différentes, avec des rôles, des fonctions et des statuts différents. Cette diversité peut amener une perception différente de la situation selon les professionnels qui n’ont ni les mêmes missions et ni les mêmes compétences. Au sein de l’équipe du Foyer Jeunes Travailleurs où j’ai effectué mon stage, les compétences de chacun se complètent. La direction a volontairement recruté

sociale et professionnelle des élèves. Les membres de la communauté éducative aident et conseillent les élèves dans la construction de leur projet personnel ; - l'ouverture de l'établissement sur l'extérieur (environnement culturel, économique et social). I - Intérêt et rôle du projet de l'école Le projet d'école concrétise la volonté de placer l'enfant au centre du système éducatif, en prenant en compte la diversité des situations dans lesquelles il évolue. 2. Le projet d'école reconnaît l'espace