Exercice De Génétique

Eléments de correction Devoir de SVT – Seconde (1 h) Exercice 1 Les métabolismes des élodées (5 points) 1. L’expérimentateur fait varier la luminosité lors de cette expérience. 2. L’expérimentateur aurait du faire la même expérience sans les feuilles d’élodées. 3. A l’obscurité, la quantité de dioxygène dans l’eau de l’enceinte diminue alors qu’elle augmente à la lumière. 4. A l’obscurité les élodées respirent, ce sont des êtres vivants, ils consomment du dioxygène. A la lumière, ils continuent

Séquence 1 Reproduction conforme de la cellule et réplication de l’ADN – Variabilité génétique et mutation de l’ADN Sommaire 1. Reproduction conforme de la cellule et réplication de l’ADN 2. Variabilité génétique et mutation de l’ADN Synthèse de la séquence 1 Exercices de la séquence 1 Devoir autocorrectif n° 1 Séquence 1 – SN12 1 © Cned - Académie en ligne 1 Reproduction conforme de la cellule et réplication de l’ADN Pour s’interroger Le développement d’un être vivant

Générale ENSEIGNEMENT : Enseignement scientifiqueDURÉE DE L’ÉPREUVE : --1h-- CALCULATRICE AUTORISÉE : ☒Oui ☐ Non Exercice 2 - Des moustiques résistants aux insecticidesSur 10 points La calculatrice est autorisée  De 1968 à 2002, la population de moustiques Culex pipiens a été contrôlée dans le sud de la France par l’épandage d’insecticides

Chapitre 2 : Le diabète sucré 1. Définition : Groupe d’affections métaboliques d’origine génétique et environnementale, caractérisées par une hyperglycémie chronique due à une insuffisance de sécrétion de l’insuline et /ou à une résistance anormale des tissus à son action. L’organisation mondiale de la santé (OMS) définit le diabète comme une maladie caractérisée par une élévation de la glycémie au-dessus de 1,26 g/l à jeun, à deux reprises au moins. Ce seuil est forcément arbitraire puisque

orientations importantes : - L’orientation génétique : nécessaire pour comprendre le développement de l’enfant. P.ex. un enfant touché de trisomie 21. Ne pas assimiler dimension génétique à une cause directe. o Déterminismes directs (T21) o Endophénotype (référence à l’existence d’une variable intermédiaire liée à la pathologie, p.ex. des personnes avec troubles du comportement, si on ajoute un trouble de l’empathie, la part génétique augmente. A l’inverse s’il n’y a aucun problème

cette remontée magmatique que se trouve l’anomalie géothermique positive. On notera enfin, que le plan de Bénioff correspond à la surface de la plaque plongeante s’enfonçant dans le manteau et nous donne le sens de la subduction. PARTIE 2 : Exercice 1 Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles. Selon la théorie de l’évolution, toute espèce est issue d’une espèce préexistante dont elle a hérité des caractères. Ce qui établi des liens de parenté entre les espèces ; deux espèces sont d’autant

cérébraux seraient les marqueurs de ces troubles. Les études reflètent toutes les hypothèses relatives à un dysfonctionnement du filtrage, du traitement et de la modulation des informations. 2. 3 L’hypothèse génétique. Plusieurs ordres de faits font envisager l’intervention de facteurs génétiques comme par exemple l’inégale répartition des sexes « en faveur » des garçons, la prévalence de l’autisme dans la fratrie d’enfants atteints, les études menées sur les jumeaux, la fréquence des désordres cognitifs

Enseignement Spécifique Le programme de SVT de Terminale S – Spécifique Partie 1 ............................................................. Génétique et évolution Objectifs généraux ................................................................................................................. Chapitre 1 Le brassage génétique et la diversité des génomes .................. Chapitre 2 Des mécanismes de diversification des êtres vivants ............. Chapitre 3 De la diversification

positionne par rapport à ses concurrents par le prix, et la large gamme de point de vente) Le producteur naisseur va chercher à se différencier par la qualité génétique. ➢ Les compétences à avoir. Exemple Bic ( acquisition de compétences technologiques dans la fabrication de briquets) Le producteur de porc : compétences dans la génétique ou dans la commercialisation ➢ Les modlités des mouvements. Exemple Bic (Recours à la sous-traitance) Le producteur de porcs : Entrée dans un groupements

| |Thème 1-A Génétique et évolution (12) | |Thème 1-A-1 Le brassage génétique et sa contribution à la diversité génétique (4) | |Thème 1-A-2 Diversification génétique et diversification des êtres vivants (2)