Fiche Lecture Analytique

Séquence 5 – FR20 1 Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude •

développerez votre propre méthode mais, pour commencer, voici une méthode rapide qui pourra vous aider. Première lecture : à la découverte du texte    Suis-je, d’emblée, suffisamment à l’aise avec ce texte (son sens et sa forme) pour choisir de l’analyser ? Vais-je choisir le commentaire de texte ? Si la réponse est oui, je peux passer à la seconde lecture. Deuxième lecture : s’imprégner du texte         De quoi parle le texte ? Quel est son sens général ? Quelle est sa forme

guide_TDF_2.indd55 Activité n° 1 La méthode Boulard Dominante : Lecture analytique Objectifs : > Vérifi er la compréhension de l’extrait > Étudier la construction de l’intrigue Support de travail : tome I, deuxième partie, chapitre 14, p. 175 à 179, « Deux jaunes dans un œuf », du début du chapitre à « s’en alla dignement ». Le commissaire Boulard est à la poursuite du jeune Vango, qu’il accuse d’avoir commis un meurtre. Il tente de retrouver la trace du fugitif en se rendant en Écosse

écrit en 20 min par ex Grand thème du cours : L’avenir de nos démocraties modernes, s’oriente t-on vers une forme de totalitarisme ? Pays choisi : Argentine · Lundi 23/09: Actu pol en 1 min par rapport à notre thématique – fiche incontournable du pays : habitants PIB, régime pol, affaires de corruptions ou truc croustillants Objectif du cours :· Esprit critique et analyse· Culture g· Capacité à rédiger et de recherche, pts de vues différents / perspective selon diff auteurs

Fiche de lecture I. Auteur : Seydou Badian KOUYATE Nationalité : malienne Date et lieu de naissance : 10 avril 1928 à Bamako (République du Mali) Date de publication : 1963 – Présence Africaine (2e éd.) Appartenance littéraire : Ecrivain malien de la première génération (à l’instar de ses congénères Cheikh Hamidou KANE, CAMARA Laye, Ferdinand OYONO). Il a effectivement connu le passage du monde traditionnel au monde moderne. Il traite du déracinement, de l’acculturation, de la colonisation

dissertation et l'essai , ce sont les exemples littéraires (ils ne sont pas tous totalement littéraires dans le cas de l'essai) que vous aurez puisés au cours de vos lectures et de l'étude des textes qui viendront justifier cette idée. Chaque exemple fait l'objet d'un développement pour montrer en quoi il justifie l'argument .

........... Cette évaluation durera deux ou trois semaines en fonction des besoins des élèves en matière de remédiation(voir D.M page 66) Evaluation de l’expression l’oral Performance attendue à la fin du 2ème degré(4ème année) Evaluation de la lecture Performance attendue à la fin du 2ème degré(4ème année) Evaluation de l’écrit Performance attendue à la fin du 2ème degré(4ème année) -Au terme de la 4eme Au terme de la 4eme année de -Au terme de la 4éme année de l’enseignement de base, l’élève

Fiche Un barrage1 Le parti pris des choses Fiche pédagogique Fiche pédagogique conçue et réalisée par Hélène Bernard, certifiée de lettres modernes, professeur de français dans un lycée de la région parisienne. Elle est l’auteur de nombreuses fiches pédagogiques, notamment celle sur Un barrage contre le Pacifique de Marguerite Duras. de Francis Ponge Introduction p. 1 Fiche 1 › Le parti pris des choses : un objet p. 2 poétique d’un genre nouveau Fiche 2 › Les choses et les mots p. 7 Fiche 3 › La

 Séquence 4 Tragédie au XVIIe siècle et comédie : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne Chapitre 4 © Cned

Objet d'étude: La question de l'homme du XVIe siècle à nos jours Séquence n°1: Jean de la Fontaine,Fables. Sommaire -descriptif séquence -lecture analytique -biographie -contexte -fiche résumé -devoirs Texte 2: « Les animaux malades de la peste » Plan du commentaire. Introduction Axe 1: Le thème de la justice -le sentiment de pouvoir -l'hypocrisie du sacrifice -l'injustice Axe 2: Représentation des hommes par des animaux. -la moquerie -l'aspect critique de