Fiche Seance D Animation

Fiche d’animation pour adulte : Course d’orientation en centre ville d’Angers Projet Global : Pour cette animation il faut prendre en compte la spécificité du public ; les adultes sont plus autonomes que les publics en accueil de loisirs. Nous sommes dans une formation qui a débuté il y a 1 an. Beaucoup de stagiaires habitent et travaillent en dehors d’Angers. Il nous a semblé intéressant de faire découvrir la ville d’Angers. Public : Groupe de formation BPJEPS LTP, 17 adultes de 20

maximumAnnexes : tous les supports des activités (fiches techniques en activité manuelle, schéma du parcours de motricité, quizz…) Pas la fiche de préparation. Dépôt du dossier : 15 jours avant l’évaluation.Introduction Présentation personnelle en une dizaine de lignes. Insister sur son goût pour l’animation et la conduite de séances.1- Le territoire a) La structure ( 1 page ) : ce n’est pas un copié-collé de l’UC1

informations nécessaires. Bonne lecture à toutes et tous. -6- -7- -8- -9- CALENDRIER 2010-2011 BEES option athlétisme (se renseigner auprès de votre DD ou DRDJS) - 10 - MODALITES D’INSCRIPTION Règle N°1 : Utiliser la fiche d’inscription propre à chaque formation que vous pouvez récupérer auprès de votre ligue ou téléchargeable sur le site de la FFA. Règle N°2 : Toute inscription en formation doit passer par le CTS de la région du candidat ou le responsable formation

Introduction: Présentation de l'établissement: Tâches des membres de l'équipe : Documents utilisés par l'équipe : Analyse des 14 besoins fondamentaux : Liste des besoins fondamentaux du plus perturbé au moins perturbé : Fiche technique d'entretien : Fiche technique du service des repas : Schéma du circuit du linge : Schéma du circuit des déchets: Conclusion : Introduction : Je m'appelle S, je suis élève de première bac professionnel accompagnement soins

publique à l'Assemblée législative du 20 et 21 avril 1792. Jérémie FORTIN - FPA - 2009/2010 3 TABLE DES MATIÈRES Introduction LA FORMATION D’ANIMATEUR : LE BPJEPS Les raisons de mon choix « Préparer le scénario pédagogique détaillé d'une animation et les ressources nécessaires » L’Analyse de pratique - compétence 1 5 8 8 14 22 ACTION DE PREQUALIFICATION AUX MÉTIERS SANITAIRES Les raisons de mon choix « Accompagnement des apprenants dans leur projet et leurs démarches d'insertion professionnelle

LE DEBRIEF 3-2-1 RDA Animer un débriefing d’animation « à chaud ». Pourquoi travailler en amont le débriefing de son animation ? Parce que trop souvent on assiste à des animations qui se terminent en queue de poisson, faute de temps, de préparation, d’intérêt pour cette phase pourtant essentielle et qui donne son sens à l’action d’EADSI. N’oublions pas que le jeu ne se suffit pas à lui-même… L’enjeu du débriefing : C’est faire le lien entre le vécu d’une mise en situation, d’un jeu de rôle, d’un

Séance 2 La rétine et le rôle des photorécepteurs Objectif : Comprendre l’organisation de la rétine et déterminer le rôle des photorécepteurs Introduction : Les milieux transparents de l’œil permettent la formation d’une image inversée sur la rétine. Celle-ci génère un message nerveux qui est acheminé vers le cerveau. Chez certaines personnes la perception des couleurs est cependant modifiée. Pour exemple, le tableau Ta Matete (La Marché, 1892) de Gauguin a été copié par 2 personnes : l’une

développement social local ............................................................................................ 5 L a reconnaissance du principe d’animation globale : les 8 critères de la Cnaf .................................... 6 . L ’animation collective familles ........................................................................................................... 8 A u titre de l’Animation globale et coordination (Agc) ........................................................

Département langues et mobilité | | | Séjour professionnel 2010-2011 FICHE D’EVALUATION – professeurs Afin de mieux connaître votre projet et de pouvoir améliorer le programme que nous vous proposons dans le cadre des séjours professionnels, nous vous prions de bien vouloir renseigner cette fiche de la façon la plus précise possible. La plupart des questions sont des questions fermées et ce afin de pouvoir les traiter par la suite de façon statistique ; néanmoins, nous vous invitons,

formation professionnelle aux métiers de l’éducation et de l’animation Montpellier Présentation d’une séance dactivité Dossier professionnel soutenu par RASOAMAHARO AMANDINE En vue de l’obtention des UC5, UC6, UC9 Du BPJEPS Spécialité « animation sociale» Année 2014 1 Introduction : Je suis stagiaire BPJEPS en animation sociale, je suis chargée de gérer les animations qui doivent valoriser le rôle des parents au sein de l’association Paseo. Je me suis investi dans mon rôle