Frontière linguistique

linguiste distingue traditionnellement deux sortes de facteurs : des facteurs internes, c'est-à-dire des mécanismes de changements proprement linguistiques, dus aux modifications et au réaménagement des systèmes, et des facteurs externes, à savoir les modifications de la société, des techniques, etc., ainsi que les événements historiques. Ces causes non linguistiques ont sur le lexique une action nettement discernable, mais il est impossible de mettre directement en rapport avec un fait historique un fait

relations transesthétiques, 1997, B. Vouilloux, Paris, Editions de l’éclat ; Histoire des stylistiques, 1999, E. Karabétian, Paris, Armand Colin ; La stylistique 1999 Le Français moderne LXVII-1, P. Larthomas (éd) ; La stylistique, entre rhétorique et linguistique, Langue française 135, 2002, B. Combettes et E. Karabétian (eds) ; L’univers du style. Analyses de la rhétorique classique, 2003 ; C. Noille-Clauzade Recherches textuelles, n° 5, université de Metz ; Le style, 2004, C. NoilleClauzade Paris, Flammarion

Le problème des collocations en TAL Luka Nerima, Violeta Seretan, Eric Wehrli Laboratoire d’analyse et de technologie du langage Département de linguistique, Université de Genève {Luka.Nerima, Violeta.Seretan, Eric.Wehrli}@lettres.unige.ch Résumé Cet article présente le modèle de traitement des expressions à mots multiples tel qu’il est implémenté dans les travaux en TAL du LATL. Il discute le repérage automatique, le stockage dans le lexique, ainsi que la prise en charge de ces expressions

la figure comme forme du discours 2. La définition restreinte ou la figure comme écart 1. Le présupposé psychologique 2. Le critère socio-linguistique 3. Le critère formel 3. Proposition de définition de la figure 1. Une relation non linguistique 2. Caractère naturel des relations figurales 3. Forme typique des figures II. Classement des figures 1. Figures in praesentia et figures

progression didactique. Il faut reproduire, imiter l'apprentissage de la langue maternelle (immersion). On doit traiter les erreurs, introduire le vocabulaire dans le cours et donner les outils à la classe. MÉTHODE NOTIONNELLE-FONCTIONNELLE Sans Frontières (1980) Méthode audio-oral qui utilise une bande dessinée avec des dialogues. C'est un manuel avec la représentation d'image et des textes. Il n'y a pas collectivité d'images projetés aux élèves. L'objectif est pouvoir se communiquer en situation

latin vulgus : la foule.) Plus tard, les dictionnaires du XIXe feront les premières tentatives de différenciation entre « proverbe », « adage », « sentence » et « maxime ». Mais ainsi que vous pouvez le voir dans « Proverbe ou dicton ? », les frontières entre ces termes restent souvent minces. Les dictionnaires actuels ont parfois encore recours aux mots « maxime » ou « sentence ». Au-delà de ces termes, les énoncés des définitions sont plus ou moins explicites. Certains citent un caractère

une sur Mons en Belgique par Cécile Bauvois et Bertrand Diricq au service des sciences du langage à l’université de Mons et de Hainaut. En s’appuyant sur des enquêtes, les auteurs mettent en évidence les discours des individus sur les rapports linguistiques dans une ville et examinent par ces mêmes discours les attitudes, les valeurs et les marquages identitaires. Les enquêteurs, à travers leurs travaux, se sont demandés comment les pratiques langagières influaient sur l’espace social urbain et sur

128p. Jean-Didier Urbain est né à Lille en 1951. Il est titulaire d’une maîtrise de philosophie et d’une maîtrise de linguistique. Il est docteur en anthropologie sociale et culturelle, docteur d’État ès-lettres et sciences humaines. De 1989 à 1996 il est professeur de sociologie de la culture à l'université René-Descartes et Paris-V. Depuis 2008, il est professeur de linguistique générale et de sémiologie à l’université Paris-Descartes et Sorbonne. Depuis novembre 2010, il tient une chronique mensuelle

comme le récupérateur du sens doivent être en mesure de réaliser la communication, grâce à leurs compétences linguistiques, textuelles et pragmatiques suffisantes. Le texte en tant que produit du discours est lié à la situation d’énonciation, exigeant la cohérence (qui tient de l’organisation globale du texte comme construction logique) et la cohésion (un certain enchaînement linguistique). Faute de ces deux éléments, la suite de phrases supposée être un texte ne l’est pas. Tout texte se situe

portugais, dialectes occitans). * Théorie du substrat : (couches linguistiques antérieurs) Les langues parlées ultérieurement dans les contrées on influencée le latin parlé ensuite dans ces mêmes contrées avec des ajouts de structures syntaxique dans la nouvelle langue. Le substrat du latin vulgaire est le gaulois, il à laisser des traces dans le vocabulaire et dans la sonorité. * Théorie du superstrat : (couches linguistiques postérieurs) Pour le latin, les langues germaniques laissent des