GeoGebra

fonction polynˆme de degr´ 2 et de l’´tude de e o e e son signe. Vous devez justifier les r´sultats obtenus. e Pour certaines in´quations, nous indiquons l’ensemble des r´els sur lequel les solutions doivent ˆtre e e e cherch´es. e Pensez a utiliser Geogebra ou votre calculatrice graphique pour v´rifier vos r´sultats. ` e e Rappel 1. Soit l’in´quation f (x) ≤ a, (I). Nous transformons l’in´quation (I) en l’in´quation (I ) : e e e f (x) − a ≤ 0. Le fait de retrancher a la fonction f le nombre r´el a nous

Aide GeoGebra Manuel Officiel 3.2 Markus Hohenwarter et Judith Hohenwarter www.geogebra.org 1 Aide GeoGebra 3.2 Auteurs Markus Hohenwarter, markus@geogebra.org Judith Hohenwarter, judith@geogebra.org Traduction et Adaptation française Noël Lambert contact Version du 20 avril 2009 Ce document est mis gracieusement à disposition de tous les enseignants, étudiants et élèves francophones. Son dépôt de prédilection est bien sûr le site GeoGebra, il n’a donc pas à être déposé sur

1 S Devoir n°10 : devoir maison pour le 12/01/2012 NOM : Exercice 1 Dans le plan rapporté à un repère orthonormal, on considère les points : [pic] Partie A : constructions et conjectures avec GeoGebra 1°) a) Construire le triangle ABC (qui est évidement non aplati). b) Construire le cercle inscrit dans ce triangle ABC : on nommera Ω son centre et E, F, G les points de contact respectifs de ce cercle avec les segments [AB]

TP GEOGEBRA A : TP Il s’agit de visualiser ce qui se passe lorsqu’on considère le taux d’accroissement de f(x) autour de a et qu’on fait varier h. 2 x 1. Construire la courbe (C) d’équation y  x 2   2 = f(x), en bleu. 9 3 2. Placer le point A de cette courbe d’abscisse 2 3. Créer un curseur que vous nommez h, dont les valeurs varient de -5 à 5, incrément 0,01. 4. Placer le point M de cette courbe d’abscisse 2+h 5. Tracer la droite (AM), en pointillé. f(2  h)  f(2) 6. Calculer la valeur de t

Feuille 1 : 6ème Classe de 6ème …. NOM : …………………………. ……………………………. Prénom : Fichiers d'initiation à GeoGebra Pour chacune des activités suivantes : 1. Réaliser une figure au crayon dans la colonne de droite du tableau. 2. Réaliser la figure à l'écran. 3. Dans l’onglet affichage, ouvrir la fenêtre : Protocole de construction… Puis écrire les étapes demandées (n°) en utilisant des phrases en français au lieu des « définitions » écrites. bouge tes points ! A la fin de chaque activité

CD-Reef V3 - Édition 152 - Juin 2008 Document : NF P91-120 (avril 1996) : Dimensions des constructions - Parcs de stationnement à usage privatif - Dimensions minimales des emplacements et des voies (Indice de classement : P91-120) NF P 91-120 Avril 1996 Dimensions des constructions Parcs de stationnement à usage privatif Dimensions minimales des emplacements et des voies E : Dimensions of the constructions - Private car parks - Minimum dimensions of the parking lots and lanes D : MaBe

Fiche Afrique 2004 Exercice n°3 (4 points) http://labolycee.org LE MICROSCOPE RÉEL….. Un microscope est un instrument d'optique destiné à l'observation d'objets dont les dimensions sont de l'ordre du micromètre, Il est constitué de deux systèmes convergents associés selon leur axe principal: l'objectif et l'oculaire. La fiche destinée aux élèves, fournie avec un microscope utilisé en travaux pratiques, est donnée ci-dessous. |Objectif L1

souhaite donc pour ce dossier m’interroger sur l’utilisation des Tice au quotidien dans ma classe et ses limites ainsi que sur l’utilité de Geogébra pour les chapitres de géométrie. Je vais développer dans une première partie l’outil que j’ai utilisé quotidiennement, soit le vidéo-projecteur. Dans une seconde partie, je développerais l’utilité de Géogébra, que j’ai pu observer et mettre en pratique, au niveau de la géométrie. 1-2 Sommaire du dossier Sommaire 1- Introduction...........

dans une enceinte dont on maintient la température constante égale à 0°C. À l'instant t = 0 (exprimé en heure), la température de l'eau est de 22°C. On relève les températures à différents instants et on les reporte dans le tableur de GeoGebra. On affiche ensuite le nuage de points associé. Pendant le refroidissement, il semble exister une relation entre la température de l'eau et le temps passé dans l'enceinte maintenue à 0 °C. MODELISATION MATHEMATIQUE : LOI DE REFROIDISSEMENT

Aide GeoGebra Manuel Officiel 3.2 Markus Hohenwarter et Judith Hohenwarter www.geogebra.org 1 Aide GeoGebra 3.2 Auteurs Markus Hohenwarter, markus@geogebra.org Judith Hohenwarter, judith@geogebra.org Traduction et Adaptation française Noël Lambert contact Version du 20 avril 2009 Ce document est mis gracieusement à disposition de tous les enseignants, étudiants et élèves francophones. Son dépôt de prédilection est bien sûr le site GeoGebra, il n’a donc pas à être déposé sur