Grammaire Structurale

D. H. Hymes, vers une pragmatique et une anthropologie communicationnelle – B. Juanals, J.-M. Noyer sociales. Il « plaide en faveur d’une linguistique socialement constituée. La conséquence d’une telle option est de ne plus s’en tenir à la grammaire comme cadre de description, de l’organisation des traits linguistiques, mais de prendre en compte les styles de parole, les façons de parler des personnes et des communautés. » (Hymes, 1984 : 20) Sa conception anthropologique du langage et de la

(« la rencontre sportive »), la polonisation de l’écriture. Les autres examples: atłas « le satin » (tur.), atrament « l’encre » (la.), bestseller (en.), brydż « le bridge » (en.), embargo (es.), komputer « l’ordinateur » (en.). Les emprunts structurals - « les calques » Ce sont les projections fidèles aux constructions linguistiques étrangères et ses traductions en polonais. On distingue deux types des calques : * « Morphologiques » (la formation des mots) Ce sont les projections des mots

fondements du renouvellement méthodologique de l’enseignement/apprentissage des langues amorcé par les approches audiovisuelles dans les années 1960. Or, à cette époque, les théories qui régissent l’enseignement/apprentissage des langues (linguistiques structurale et distributionnelle, puis générative et transformationnelle) ne prennent pas en compte la dimension fonctionnelle des énoncés linguistiques. Bien que les spécialistes en matière d’enseignement/apprentissage des langues ont ressenti les liens entre

formes que des signifiés. La dispersion de la langue sur une aire géographique immense (toute l’Afrique du nord et le Sahara), sa fragmentation en îlots linguistiques largement indépendants les uns des autres, traits couplés avec une profonde unité structurale, font qu’il est souvent possible de suivre et de comprendre, en synchronie, les transformations diachroniques et notamment la genèse de nouveaux outils grammaticaux. Fréquemment même, tous les stades d’un processus de grammaticalisation peuvent

pour sa fête. (15) Paris est la plus grande ville d’Espagne. (16) Le roi de France est chauve. (17) L’herbe pousse le wagon. (18) Moi vouloir toi. (19) Cheval le toujours aboie. (20) J’ai personne vu. Préliminaires. • Syntaxe/grammaire traditionnelle. • Syntaxe/grammaire moderne. • Objet de la syntaxe. 1 • Phrase/énoncé. • Qu’est-ce que la syntaxe ? (Essais de définition). • La morphosyntaxe (morphologie+syntaxe). Le fonctionnement de la syntaxe Chapitre I. la syntaxe fonctionnelle. I

croyait en la prédominance du verbe, a livre une thèse simple: Nous parlons par phrases Nous parlons dans le temps. L'ordre linéaire, opposé a l'ordre structural, se situe dans le temps. C'est à dire, il est impossible d'énoncer deux phénomènes différents en même temps. Notre capacité de compréhension repose sur l'ordre structural au sein duquel le verbe règne en maître.. La majorité des langues du monde possèdent des systèmes grammaticaux dans lesquels le verbe est identifiable. On parlerai

1966, dans Yale French Studies; traduction française aux Essais de stylistique structurale, 1971). A propos des systèmes de correspondances établis par Jakobson, Riffaterre commente: “Les équivalences établies sur la base de ressemblances purement syntaxiques peuvent sembler particulièrement contestables” (Essais, p.316). Il en conclut qu’ “aucune analyse grammaticale d’un poème ne peut nous donner plus que la grammaire du poème” (ibid., p.325). La matrice 6  Dans une section de l’article à

modale II- Établissement de l’équation paradigmatique a. Repérage des sémiotiques b. Équations lexicales c. Équation paradigmatique III- Phase de traduction(modèle graduel et modèle linéaire de traduction) IV-Traduction par repérage et grammaire générative 1- Grammaire générative 2- Mise en évidence Deuxième partie : Évaluation en traduction Chapitre 1 : Compétences de traduction 62 65 65 67 67 68 72 73 75 81 82 84 86 87 87 92 98 99 101 104 107 108 108 108 109 110 110 111 113 114 5 Introduction

10h à 12h 10h à 11h 15h à 16h Programme Révision de la grammaire traditionnelle : les parties du discours, nature et fonction, exercices d’application. Exercices de méthodologie afin d’initier les étudiants à la syntaxe à proprement parler. Références : Choi-Jonin, Delhay, 1994, Introduction à la méthodologie en linguistique, PUS Mercier-Leca, 2005, 30 questions de grammaire française, Armand-Colin Riegel, Pellat, Rioul, 2009, Grammaire méthodique du français, PUF. ҉ LT40AM12 – INITIATION À LA

distingué sans ambiguïté tant par les locuteurs qui l'emploient que par les linguistes qui le décrivent comme une entité aux limites précises. Un tel modèle est largement redevable au type d'objet que définissent les théories scientifiques : ici l'objet structural de la linguistique moderne ; il est également étayé par la définition de certaines langues comme objet constitutionnel, donc juridique, avec le normativisme que cela entraîne, et par les stéréotypes des locuteurs à propos de leurs propres parlers