Guide D Entretien De Groupe Focalisé

5. Calendrier 21 6. Responsabilités 21 DO … Le projet se développe 22 1. Sensibilisation – Préparation du terrain 22 2. Implication 22 3. Formation Transmissions ciblées au CHP 22 4. Groupe expert 23 5. Suivi – Rapports –Résolution de problèmes 23 6. Mise en route des décisions 23 CHECK … Le projet se contrôle, se mesure, s’évalue 23 1. Analyse – Evaluation des TC selon une grille de décodage 23

des documents: A. Au niveau des orientations stratégiques B. Au niveau organisationnel C. Au niveau opérationnel Troisième partie : Analyse du Focus Groups I. Introduction : Cadrage méthodologique de l’analyse de l’entretien 1. 2. 3. Cadrage de l’enquête Cadre de références Procédures méthodologiques de l’évaluation 3.1. Outils de l’enquête 3.2. Guide d’administration 3.3. Echantillonnage 3.4. Plan d’analyse des résultats Résultats de l’analyse de l’entretien Le système de la formation : 1.1. Axe

discours du management vs. Observation du travail. Observer les situations de coopération : Repérer les conflits leur résolution ou non : il faut se diriger vers les zones de tension Et les justifications des acteurs observation directe et entretiens. Pour la demande légitime : Renvoie à un niveau sociétal qui dépasse l’observation d’une organisation mais on peut néanmoins espérer des évidences partagées, des coopérations qui ne posent jamais problème. il s’agit ensuite de faire des hypothèses

propositions d’amélioration de la structure du programme au sein de l’évènement. Il est donc nécessaire de commencer par évaluer la structure du programme de l’évènement, pour Pouvoir ensuite, rechercher des informations sur l’objectif à renforcer. Des entretiens seront menés avec les membres de casa mémoire au sein de l’association. Ainsi qu’avec des participants et des bénévolats. Ainsi ont peut orienter la recherche d’information pour répondre au mieux aux besoins de Casa mémoire. En outre, cette première

en œuvre l’amélioration continue des compétences. Un rapide éclairage historique permet de suivre le développement de différent type de modèles de gestion prévisionnelle en relation étroite avec les modèles de stratégie d’entreprise. 4 F.KERLAN, Guide Pour La GPEC, EYROLLES, Paris 2007 9 MRCCE Modèles de gestion de l’emploi et modèles stratégiques Avant 1975 Modèles de gestion de l’emploi GPP (Gestion prévisionnelle Années 80 GPE (ou GPPE) Gestion Gestion des prévisionnelle et compétences

l’activité). La seconde partie de ce cours (présentée dans ce document) explore le cadre méthodologique pour l’analyse de l’activité située en ergonomie. Y sont présentés la démarche ergonomique, et les principaux outils de recueil (observations, entretiens, verbalisations) et d’analyse utilisés dans le cadre de l'« Analyse de l'activité située ». Ces éléments sont illustrés et mis en œuvre à partir d'une étude réalisée sur le terrain, dans le secteur automobile. Downloaded by Marie Dupont (md9972206@gmail

Louvain Louvain School of Management Responsabilité sociale de l’entreprise LSMG 2057 « Etude de cas : L’intégration sociale d’un collaborateur peut-il être un critère de discrimination ? » Professeur : Etudiants groupe 7 : Matthieu de Nanteuil Louvain-la-Neuve Janvier 2011 Table des matières Introduction 1 Description de l’entreprise 1 Description de l’environnement de travail 2 Présentation du dilemme 3 Description des valeurs en conflit

activités. Nous appréhendions que ce nombre soit insuffisant en vue du nombre de professionnels présents car nous étions 7 (2 IDE, 4 ESI, 1 formatrice). De plus, les personnes accompagnées ne nous connaissent pas, ils ont l’habitude d’avoir des entretiens individuels à domicile. Et, pour certains, leur infirmière référente n’était pas présente ces jours auprès d’eux. Leur participation n’était donc pas sûre lors des 2 activités proposées. En concertation avec les infirmières du SAMSAH, nous avons

PLAN D’ACTION 21. Pistes d’amélioration…………………………………………………………………….14 CHAPITRE 3 :ANALYSE DES RESULTATS 3.1. Analyse des résultats obtenue du mois avril et mai 2018 : ............................................................. 16 3.2. Analyse du guide d’entretien : ........................................................................................................ 19 3.3. Synthèse général ......................................................................................................

de recherche Recherche d’informations dans les bibliothèques et sur Internet Module 3 (1 jour + “homework 3: avant-projet de recherche”) Discussion des sujets proposés / avant-projets La démarche qualitative Acquisition de données qualitatives (entretiens etc.) Choix des cas et échantillonnage « qualitatif » Module 4 (1 jour) Discussion des avant-projets L’analyse de données qualitatives La planification du travail de mémoire et la gestion des « crises » Conseils pour la rédaction du mémoire © DKS/TECFA